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1、四年级语文上册?长城?教案四年级语文上册?长城?教案四年级语文上册?长城?教案1教学目的：1、理解课文内容，体会长城的宏伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。2、学习由远及近，有整体到局部的观察方法，学习在观察中展开联想。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、认识课后11个生字，会写“岭、旋等14个生字。教学重、难点：1、理解长城的宏伟气势和高大稳固，体会作者所表达的思想感情。2、背诵课文。3、学习由远及近、由整体到局部地观察和在观察中展开联想的写作方法。教学过程：一、引入1、师：板书课题同学们，你对长城有哪些理解？学生答复都不太理解长城是吗？听教师说，长城始建于20xx多年前的春
2、秋战国时期，汉、明两代又大规模修筑。由于时代长远，早期各个时代的长城，大多残毁不全。如今保存比拟完好的是明代修建的长城。所以一般人们谈的万里长城，主要指的是明代长城，距今已有600多年的历史。2、师：大家再看，这就是长城。你能看出这两幅图的观察点有什么不同吗？对，第一幅图是远看长城，第二幅图是走近长城。观察要有一定的顺序，也要有一定的方法板书：远、近。今天教师就和大家一起从不同的角度去理解长城。齐读课题。二、初读课文1、自由读文。师：翻开书，轻轻地翻到90页。自由地朗读13课长城，注意读准字音，读通句子。读完要告诉教师：你都知道了长城的什么？开始。生自由读课文2、解词。师：刚刚教室里书声琅琅，
3、分外醉人。这课有很多的生字词语。有一些还不太好读呢，都读准了吗？谁愿意承受挑战？1崇山峻岭崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。蜿蜒盘旋形容词，像蛇一般弯来扭去。名副其实名声或名义和实际相符。气魄宏伟气魄指魄力有气势，形容雄壮而伟大。2嘉峪关又被称为天下第一雄关，是长城最西边的关口。八达岭是北京西北方向的山峰名字。瞭望口修筑垛子屯兵堡垒陡峭凝结智慧供3、有了这些词语的理解，我们再去读课文，就容易多了。快略读一边课文，告诉教师，你都知道了长城的什么？学生自由答复三、精读课文一、远观长城1、师：这么短的时间就知道了这么多，真不简单。但同学们知道吗？学课文不深化到字里行间，就无法感受到长城的宏伟壮丽
4、，不深化到字里行间，就无法理解到长城的内在精神。所以请你再默读一遍课文，有没有哪个句子读起来栩栩如生，就像眼前浮现出了长城的壮丽景象一样？开始找到了举手告诉教师。1、远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。师：说的不错，我们一起来读这句话。齐读2、师：这句话中，把长城比作了什么？长龙咱们来找一找，长城跟长龙之间，都有哪些相似的地方？长度、姿势、气度你从长度方面找到了相似，你从姿势方面找到了相似.3师：刚刚你们说长城和长龙都很长。长城有多长？用书中的话告诉教师。生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长有六千多千米。师：你们看！这是一幅中国地图。这是长江，这是黄河，这是长城。它东从山海关经辽宁
5、、河北，西至宁夏、甘肃到嘉峪关，横跨11个省及直辖市。长不长？称之为万里长城，真是名副其实。但是同学们请注意，在现实生活中真有长龙吗？长龙是人们想象的产物，这个世界里根本就不存在。而我们的长城呢？他确是真真切切巍然屹立在我国北方的崇山峻岭之上，他是那样的真实，那样的壮丽。所以当你体会到这一点，再读这个句子，是不是会有别样的感觉？生1：不错，听得出每个字你都在用心读。生2：好样的，巾帼不让须眉。生3：一条巨龙在你的朗读声中腾空而起，让我们一起齐读3、师：透过这些文字，你最想用心中哪个词语来形容长城？拿起笔，写下来。这长城看起来真板书：长、壮观、宏伟二、近看长城1、师：这就是壮观的长城，这就是宏伟
6、的长城。你绝对不会甘于远远观望，让我们走近他，观察他，触摸它，体会他。细看长城，你又会有另一种感觉。默读课文第二自然段。告诉教师，你都从文字当中，看到了长城的什么？学生读文2、师：谁能来说一说，你从文字当中，看到长城的什么？预设1、生：这一段长城修筑在八达岭上，高大稳固，是用宏大的条石和城砖筑成的。师：宏大的条石和城砖，这是修筑长城的材料。你愿意用这句话中的哪个词语来形容脚下的长城？高大稳固。板书你还能从文字当中，看到长城的什么？引入预设2预设2、生：城墙顶上铺着方砖，非常平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。师：好！你从城墙顶上理解了长城。还有吗？出示长城图片生：城墙外沿有两米多高的成排的垛
7、子，垛上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。师：你看到了城墙外沿的构造，有垛子，能告诉教师，哪里是垛子吗？瞭望口和射口呢？还有？生：城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。师：好，你发现了长城的城台。点击师：同学们，看到这些词语，你是否知道了，长城在古代是做什么用的呢？是啊，这是古代军事防御设施，用来防御外族侵略。所以他必须建造得稳固。哪句话说出了他的稳固？引入预设13、师：如今的长城早已完成了它的历史使命,中国各个兄弟民族之间也早已化千年干戈为玉帛。而这举世瞩目的伟大工程却历经千百年风雨，仍然屹立。透过这些文字，你最想用心中的哪个词语来形容长城？拿起笔，写下来。这长城建造得
8、真稳固、高大、精巧三展开想象1、师：同学们，教师相信你们的感慨是发自内心的。是的，面对这样宏伟稳固的万里长城，谁见了都会思绪万千，感慨万分。因为长城的背后有着一个个感人至深的故事。让我们走近这些古老而厚重的故事。请大家自由读第三自然段，哪些文字深深的打动了你？让你惊讶、让你疑问、让你浮想联翩？学生读文2、师：谁能来说一说，那句话打动了你，让你惊讶，让你敬仰，让你浮想联翩？预设1生：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄宏伟的万里长城。师：哪些文字写出了劳动人民的血汗？哪些又让你体会出了劳动人民的智慧呢？引入预设3、4预设2生：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，就会很自然地想起古代修
9、筑长城的劳动人民。师：因为这长城就是劳动人民一点一点修筑的！还有那句话让你惊讶，让你敬仰，让你浮想联翩？引入预设3、4预设3生：单看这数不清的条石，一块就有一吨多重。师：多少块条石？有多重？a：那么重，用塔吊车应该会轻松不少吧？那他们是怎样把石头抬上去的？b：那得多少人啊！你看引读预设4生：那时候没有火车汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀、无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。师：为什么没有火车、汽车，没有起重机？年代长远对啊！六百多年前，那时候应该是什么样的？那是一个科技非常落后的年代，那还是一个战火纷飞的年代，那更是一个民不聊生、水深炽热的年代！条件落后，这山更险峻。任务却重！引入预设3看
10、引读在烈日炎炎下，是这些平凡普通的人在冰天雪地中，是这些衣衫褴褛的人在饥肠辘辘中，是这些思乡心切的人3、师：好沉好沉的血汗和生命啊！长城，与其说是由一块块城砖条石组成的，不如说是由一个个鲜活的生命铸成的。可他们做到了！所以我们才会感慨：生：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄宏伟的万里长城。师：这里面有多少汗水，这里面有多少献血，这里面又充满着多少智慧，所以我们才会感慨：生：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄宏伟的万里长城。师：带着你所有的联想所有的赞美，再读这句话，一定会有不一样的感觉，齐齐读3段。4、师：值得注意的是，这些文字透漏出的画面，是作者亲眼所见吗？对，这是联想。是踏着方
11、砖，扶着条石不由自主地与历史重逢。所以如今，你还认为长城仅仅是宏伟壮丽、高大稳固吗？此时此刻，长城不再仅仅是一座冰冷的建筑，把你的想法写下来。长城它让你感觉？长城，我为你骄傲、自豪四赞美长城1、师：是谁最初设计了长城，是谁一步步建筑了长城，是谁一次次守护了长城，又是谁在千百年后赞美长城？此时此刻，你最想用书中的那句话来评价长城？生：长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。师：不仅你，连作者也这样说生：长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。师：不仅作者，全世界去过长城的人都想说师：是你们的朗读提醒了我，这句话不应该是读出来的，应该是喊出来的生：长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。2、师：同学们，
12、想再看看长城吗？视频同学们，这就是长城。这是宏伟壮丽的长城，这是高大稳固的长城，这是气魄宏伟的长城，这是古代劳动人民血汗和智慧凝结而成的长城。山下两千年，纵横十万里。同学们，巨龙已经腾飞，必将在你们的欢呼声中飞得更高更远全体起立！生起立让我们一起为我们的长城，为我们的民族齐读四年级语文上册?长城?教案2教学目的：1、认识8个生字，有感情的朗读课文。2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。3、联络生活经历，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。教学过程：一、引发兴趣。1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些理解？谁能简要的说说？2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的宏伟壮丽，而且有关长城砖的一件事
13、。二、初读课文，理解内容。1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。2、说说看，读完课文你明白了什么？三、阅读，理解线索。1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空：开始，长城砖觉得，因此；后来，长城砖感到，这些引起了它的。2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？四、表演，体会情感。1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。大教授的“冲动；宇航员的“神采飞扬；金发女郎的“崇拜；小男孩的兴奋。学生练
14、习，表演。指数名学生表演。2、再读课文，读出长城砖的价值。展览受到的待遇，参观人数之多四、想象情景，领悟内涵。1、同学们，假设你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。2、指名读最后一段。说说你的理解，联络生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。五、延伸。1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学交流。2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。四年级语文上册?长城?教案3教学目的1、用多种方法理解长城。2、进步搜集、运用材料的才能。3、通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。教
15、学重点进步搜集、运用材料的才能。教学难点通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。教学准备长城图片，歌曲教学过程自主设计第一课时一、激发兴趣，兴趣导入出示长城的图片：同学们，你们知道这是哪里吗？二、质疑提问对了，看到万里长城你想提什么问题呢？长城有多长？为什么要修万里长城？长城是怎么建成的？什么时候开始修建的长城？长城原来的样子是这样吗？有哪些关于长城的歌曲？有写长城的文章吗？三、读书解疑同学们的问题还真不少，想要弄明白这些，我们该怎么办呢？翻开课本50页，书中为我们了一些思路。学生读书四、作业搜集关于长城的资料第二课时一、组内交流资料1、同学们把自己搜集的资料
16、在小组内交流2、组内成员将资料进展，将一类的资料汇总在一起，对于重复的资料进展删改，缺乏的进展补充。3、内汇报资料二、教师长城不仅仅是一座城墙，它是中华人民智慧的结晶，是世界文化遗产中的一块瑰宝，已经成为中华民族的象征。板书设计：综合理论活动理解长城四年级语文上册?长城?教案4教学目的要求:1、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2、学习由远及近、由整体到局部的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重点和难点：理解长城的气势宏伟和高大稳固，体会作者所表达的思想感情。重点如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。难点教具准备：鹏博士软件、中国地图。教学时间：2课时第
