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1、小学英语教学经验交流材料府二学区中心小学 高亚琴学习英语兴趣是关键，激发学生的英语兴趣在小学阶段是一项重要的任务。课程标准中指出，基础教育阶段，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯，发展自主学习能力和合作精神。掌握一定的英语基础知识，在培养学生观察，记忆，想象能力和创新能力，为孩子们以后终身学习和发展打下良好的基础。因此，我在英语课堂教学中，强调的是语言环境与生活环境相结合。游戏、儿歌等都发挥了重要的作用，尽量让学生在玩中学，学中玩。课堂游戏在英语教学中发挥着重要的作用，要将游戏、课堂情景设置与小学英语教学较好的结合起来。必须先把握好游戏的作用，注意引入课堂的方法，做好游戏，
2、从而达到提高教学效果的目的。游戏要有针对性。例如，在学习单词的课堂环节中，我会跟学生们做游戏学单词、记单词。A tiger eats children的游戏。我扮演老虎和猫，当我面对学生的时候Im a cat.学生们都站起来，跟着我有节奏的练习本节课所学的单词。当我背对着学生时，Im a tiger。并且要注意老虎的张牙舞爪的样子。此时，学生还是跟我有节奏的练习。练习几次后我会突然转过身来，学生以最快的速度坐下。哪位学生慢了被我发现的，老虎会走到他的跟前提问刚才练习的单词，如果能熟练的读出来的，老虎酒会放过他的，不会的学生就会被老虎吃掉的。这样反复的操练，既达到了学习新词汇的目的，使学生快速的
3、掌握所学的单词，又能激发学生学习的兴趣，从而达到乐中学，学中会。这样的游戏我自编了一些如：Blow balloonsMonkeys climb up the laddersGuessing game等，注意游戏的多样化。但是在游戏教学中应该注意度与纪律的问题，游戏的功能是辅助教学。做游戏还必须运用得当，要为教学而游戏，不要为了玩乐而游戏。同时开展游戏要讲清楚规则、纪律要求，久而久之形成一定的游戏习惯。以达到学习和调节气氛的双重效果。英语儿歌在英语课堂教学中也发挥着积极的作用。因其充满童趣，富有动感，词句简单，内容生动，形式活泼，韵律优美，琅琅上口等特点，深受孩子们的喜爱。并且有利于记忆词汇，培
4、养语感，提高模仿能力，创设轻松愉快的英语课堂氛围。 在PEP教材中三、四年级的英语歌曲非常的多。在教学中经常利用歌曲，以歌促学，寓教于乐。在课前几分钟琅琅上口的英语歌声中，孩子们会沉浸在英语学习氛围中。在听课评课活动中，我在教Warming-up这一环节上，运用了儿歌Sing sing together,充分调动了学生的英语学习的兴趣，教师指挥学生有节奏的演唱着，达到了渲染英语课堂氛围的作用，激发了学生进入英语课堂学习的积极性。教学有法，教无定法。教师的教学要使学生感到有趣，要与学生的生活相一致。英语游戏、歌曲的运用使学生积极参与教学活动，使学生充分投入到教学活动中，使孩子们学的轻松、愉快。他们才能乐意学，越学越好。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这里的“乐”指的就是兴趣。乐中学，学中乐，我会在英语教学上一如既往的进行下去的。
