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1、关于农村外出务工人员对社会影响的调查报告 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛作品申报书作品名称：关于农村外出务工人员对社会影响的调查报告 类别： 自然科学类学术论文 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 科技发明制作A类 科技发明制作B类关于农村外出务工人员对社会影响的调查报告一、 调查背景：改革开放30年以来，中国经济迅猛增长，尤其表现在沿海地区，虽然中国全民总值在不断增加，但中国农村还存在着一系列问题，其中与农民工相联系的问题最为主要。所谓农民工是指常年或大部分时间在城市企业劳动,但户籍仍在农村的一个社会群体.他们在户籍制度下被认定为农民,但已不从事农业生产,已具备工人阶级的一般特征,是
2、中国的工人阶级。于是我们团队商讨决定在寒假（08-09学年）对农民工返乡期间展开一次多方位的调查。并且团队分成四组，各自到家乡所在乡镇进行调查、访问和记录。其中，张磊、黄彬负责农村，陈适负责城市，吴浩则负责农村和城市。经过后期讨论决定整理吴浩的调查报告资料。吴浩所调查的范围是四川省仪陇县保平镇和四川省南充市。我们这次调查发现的主要问题有以下几点：（注意标点符号）1、 农民工子女教育问题；2、 农村留守老人赡养问题；3、 农村耕地及经济问题；4、 城市交通问题；5、 城市的发展问题。虽然我们调查的范围很小，但是这也反映出当今农民工外出务工给社会带来的影响。在2003年有关统计，中国只有1亿左右农
3、民工，可是在2008年11月20日，国务院新闻办发布官方的数据，这个数据显示农民工数量已达到2.3亿。这无不令人惊叹，短短三年，农民工的数量却呈直线上升的趋势。改革开放以来，农民工为中国经济带来的效益绝对毋庸置疑的。但从今年的现状看。返乡人数只有900万，并且将有2000万农民工面临失业，因此摆在中国面前的难题是越来越多。二、 调查方法及对象：1、 调查方法：主要以走访、访谈调查方式，统计、分析和归纳，以问卷调查为辅。2、 调查对象：四川省仪陇县保平镇部分返乡农民工、农民工子女、农民工父母，当地政府机构相关人员；四川南充市市内部分农民工及其子女。三、 调查的主要内容（问题及其解决方案）：（一）
4、、保平镇返乡农民工及其他情况：（保平镇农民工问题与解决办法）我（吴浩）首先对此镇的外出农民工进行大概的调查。据当地政府有关数据显示，此镇共有22095人。其中农村人口20882人，占全镇总人口的94.5%，农村外出务工人员共有6781人。这些农民工回乡前所从事的工作所在地主要在长江三角洲地区、珠江三角洲地区以及北京，他们所从事的行业主要以加工、制造、建筑业、商贸流通和服务行业为主。今年返乡人数总计3278人，据相关人士反映，他们中有74%都是由于受到金融风暴企业影响和灾后重建用工需求而返乡。而受回乡创业政府吸收与中央农村新政影响返乡的农民工只占1.2%。从此数据可以看到农村青年劳动力大量输出到
5、城市中，因此农村的教育、经济受到了很大的影响，就此有以下三个主要由农民工外出带来的的问题。1、 农民工子女的教育问题： 自改革开放以来，沿海各大城市的建设急需劳动力。因此，这些劳动力90%以上来自农村的20-55岁之间的农民，那么留在家中的即为“九九部队”60岁以上的老人和“六一部队”留守儿童。那么，谁来教育家中的留守孩子呢？父母本是孩子的第一位老师，然而他们却不得不外出打工赚钱，为的是让他们的子女能够好好读书，将来不再重演农民工的角色，但他们却没有考虑到，如果他们长期在外打工，而与子女疏远了，并且让他们的父母（农民工的父母）来抚养子女，这是他们留下的隐患。因为根据对四川省仪陇县保平镇55岁以
6、上老人的调查资料表明，这些老人中未读过书的占有85%以上（详情见附表一），可想而知，他们中的大部分教育孩子的方式、方法是按照教育他们自己的子女的方法去教育孙子孙女，而不是按照科学的方法去教育，并且还存在思想沟通的障碍，这就是农村出现的隔代教育，这样的教育方式一代接着一代，周而复始，根本上改变不了中国农村教育的现状，并且还会使农村和城市之间的教育差距越拉越大，甚至达到不可预想的情况。未读过书上过小学上过初中上过高中上过大学总人数55岁以上老人85%15%7.1%0.1%0.04%44192050岁人员18%82%29.24%5.8%0.4%12152附表一：保平镇20岁以上人员的受教育程度因此，
7、农村留守儿童教育已经成为一个重大的问题，对当地小学调查的资料显示有45%的孩子为留守儿童，由于他们的父母长期不在他们身边，这些留守孩子的心中会感到孤僻和自卑，由详细的调查显示，他们中有48.1%的成绩较差（每人均有不及格科目，甚至两门以上不及格人数还占多数），40.2%的孩子成绩为中等偏下，不仅如此，我还对个别村的一些留守儿童进行了面谈，并且问了许多关于他们学习上的问题。情况如下：调查人数中有47%都认为读书或者不读书都无所谓， 33%的初中生表示上完初中将不愿意再去上高中或中专，而是早点外出打工赚钱。当谈及到他们的父母时，他们中有61%的人都说很想念在外务工的父母，23%表示中立态度，更有少
8、数则表示一点都不想念自己的父母，在他们心目中，父母就像是他们“最亲的陌生人”一样。并且我还在邻镇文星镇实地询问过一些家庭，其中此镇的星路村姓任的一家，家中只有一位65岁的老人带着3个孙子，他有4个子女，但都是常年在外务工，很少回家，于是，老人成为了3个孩子的“父亲”兼“母亲”一职，3个孩子中，2个最大的是老人大儿子的孩子，姐姐叫任洁，读初三，弟弟任季读初二。当我问到他们对父母的感情时，任洁的一番话让我大吃一惊，她说她弟弟任季从小到现在都没有叫过她妈一声“妈”。虽然，近几年他们的父母会每年回来一次，但任季对他母亲的感情却是很淡很淡的，这是为什么呢？难道父母在外努力、辛苦的赚钱，所希望看到自己的子
9、女是这样来回报自己吗！我又想到了那一句话“可怜天下父母心啊！”父母应该对子女负起责任来，应该承担这一他们应尽的义务，然而为了生活他们不得不这样远离自己的孩子，废寝忘食的工作。又据统计，外出务工农民有5%是带着自己的孩子一起远走他乡。当然这部分农民工是想培养好自己的子女，让他们健康的成长，于是他们让自己的子女就读于为农民工开办的学校。从这一点可以看出，这部分农民工的观点是正确的，但是他们却忽略了以下两点：1.1、子女读书，那昂贵的学费无不叫辛劳的农民工心寒，在城市一些工厂里的农民工月收入情况并不理想。资料显示，由于农民工受自身文化程度的限制，他们的工资都是处于其他行业人员工资收入的最低层次，平均
10、月工资在8002000元左右。由网上资料表明，60%以上的中国农民工都是以在建筑工地、加工厂、服务业等工人。因此，子女就读于他们身边，这给他们带来了很大的经济负担和生活上的困难，更重要的是精神压力。1.2、农民工的工作也是不固定的，据调查显示，保平镇外出农民工有40%平均每年换一次工作地，35%每两年换一次工作地，10%左右每三年换一次工作地，其余都是三年以上换一次工作地。由此可看出，他们这样换地工作不仅给自己的经济带来了许多问题，还会给子女的教育带来一个非常严重的问题，我们都知道在九年制义务教育中的孩子，他们自身适应新环境的能力是比任何学习阶段都要差，就拿我调查的保平镇三桥村一家庭来讲，此家
11、庭是典型的“带孩子”读书。此家庭有两孩子，他们跟随父母在这十一你年中就读过四个地方，分别是新疆、广州、四川、浙江。当我问到他们学习情况时，他们都把头埋的低低的，一言不发。可想而知，这样的东搬西迁，他们的学习成绩能上得去吗？并且较大的那个孩子今年15岁，已经没读书了。从这个家庭中，我可以清楚的发现，农民“带子女”务工不但没有教育好子女，反而会过早地将他们送入社会中去。 综上所述，我们可以看到，农民工外出务工给子女带来一系列的问题，针对以上留守儿童教育问题，下面是我们提出的一些解决方案：方案一、留下部分农民工于农村：由国家颁布一些相关政策，留住部分农民工，由根据保平政府实行的回乡创业政策以及中央农
12、村新政所吸引回乡的农民工非常之少，因此，政府在这一方面应有所改进。要想留住返乡农民工，就应给予优惠对农民工的创业，大力支持、鼓励和帮助他们，并且找相关专业人士对在乡农民工每月进行技术与思想上的培训，直至其掌握这一门技术。这样不仅能缓解留守儿童的教育问题，而且还加快农村了经济的发展，使农村经济与城市经济之间的差距得到一定的控制。 方案二、加强留守孩童的思想教育：加强和改进农村留守儿童及其他学生的德育工作，就必须要把握好留守儿童教育阶段思想与心理的发育特点，把握好不同学生个体的个性心理特征和思想、学业基础，从而有的放矢的对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯的养成教育，帮助他们树立科学的人生观、世
13、界观、价值观，确立健康向上的人生目标。抓紧这时期的德育工作，将对他们一生的发展起到至关重要的作用。由于农村中传统的教育观念仍然占主导地位。因此，我们的德育教育必须全面贯彻党的教育方针，并有机结合传统美德，把握新时代特点，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入教育的全过程。因此，政府以及学校要对留守儿童进行心理辅导，让其走出孤独、孤僻的阴影，建议学校请相关人员每两个月（或每学期）对这些学生开展一次浅显易懂的思想讲座，让他们感受到国家的温暖，积极上进的学习，为以后成为社会主义事业接班人奠定良好的基础。 方案三、加强师资
14、力量与师生的心理沟通：改善农村学校的教育制度，现在在农村的许多学校流传着这样一句话：”学校是培养教师的地方，而学生则是试验品”。的确，由于农村的师资力量本来就很薄弱，现在的基本现状：只要乡镇上有了优秀的教师就往县、市里调。这样一来，原本就很落后的农村教育将会愈来愈落后。因此，我们认为应当提高个别教学能力强的教师的待遇，挽留他们，让他们全力的培养祖国的未来，并且还应全面提升农村中小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长与熟练。清退或分流不合格教师，招收有大专以上（师范本科生优先）学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善实行”优师优资”的政策。完善农村教育资
15、源尤其师资资源配置，加强师生的互动，特别是留守儿童的心理教育，以促进农村教育的公平正义。有效地解决农村教育中的部分问题。 2、 留守老人的赡养问题：由网上数据显示，全国老年人数量多大1.3亿人口，其中农村老年人数为8557万，占老年人口总数的65.82%，由于农村中大部分青年劳动力外出务工，剩余家中的除“六一部队”外，还有就剩下了劳动力很低的“九九部队”，也就是老年人。他们的生活保障又成了一个重要的问题。就此问题，我对保平镇的农村外出务工家庭中的老年人的生活进行了部分调查。此镇共有3892位60岁以上的老人，其中有231位是“五保户”人员，并且政府也在此镇建立了一个养老院，已经有11位没有劳动
16、力的“五保户”老人住进此养老院，据了解，保平镇养老院是全仪陇县所有乡镇中条件最好的一个。但为什么还是会有那么多的老人不愿意进住条件优越的养老院呢？经过详细调查，他们中有84.30%的“五保户”老人认为在养老院是感到很孤单的。而此镇居住在农村的老人则反映是由于他们的子女外出务工，留给他们的就是那几亩地，还有孙子孙女。由于劳动力大量输出，只剩下这些年老的长者务农和带孩子，面对这些年过半百不老人们，我的心中认为他们是值得我们敬重的。这样两边忙，一个人的身体再健壮也难以应付啊，更何况是这些老人啊！我也调查过许多这样的家庭，其中三桥村一位姓袁的老人他家一共3个子女，都在浙江打工。家里就剩下他和他的老伴抚养两个刚上小学的孙子，当我问他对子女外出
