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1、人教版小学五年级数学上册小数乘小数第一课时教案与教学反思教学目标 1.初步认识小数乘小数，激发学生自主探索小数乘小数算理的兴趣。 2.掌握小数乘法的一般计算方式，会解小数成小数的应用题。 教学重点和难点 重点：初步人数小数乘小数，会解小数乘小数的应用题。 难点：掌握小数乘法的一般计算方法，理解小数乘小数的算理。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、创设情景，引入课题。1.出示例题情景图，引导学生思考。 2.引导学生结合长方形面积公式做出类似的计算。 3.导入本课知识（板出课题）1.引导学生仔细看情景图，并得出结论。 2.引导学生思考问
2、题，进入本课学习通过用学生身边的问题引出小数乘小数，便于理解 二、合作探究1.组织学生共同研讨1.2X0.8的竖式算法和算理。引导学生结合例2的解题方式进行计算 2.让学生讨论：你们是怎么样计算这个算式的？根据学生的解答情况，归纳总结。 3.引导学生一起计算，让学生口头表达算理，同时板出在黑板上。1.思考并回答：两个因数都是小数。 2.被点到的学生上黑板写明计算过程，并说明理由。 3.仔细观看老师在黑板上的算式，并根据引导叙述算理。通过引导学生举例说明计算方法，给不同学生思维发散的空间，促进学生思维的发展。 三、深入探讨，加深理解组织学生探讨因数和积的小数位数关系。出示“ 1.20.72 X0.8x5 0.963.60 提问：这两个算式中，它们的因数各有多少位小数？他们的积又有多少位小数？它们之间的关系是怎样的？末尾的0应该怎么处置？同时引导学生思考归纳出因数和积的小数位数的关系。思考，并合作探讨，归纳提出：积的小数位数等于两因数中小数位数的和。教师在关键处设计问题，引导学生自主归纳，得出结论。 四、巩固练习1.课堂巩固练习。 1）出示小黑板，让学生解答相关练习题。 2）指定某些学生上台解题。 3）根据学生的解答情况，进行点评归纳。 2.布置课后作业。互相交流并完成练习题。 让学生在练习思考加深理解。
