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1、三年级上册语文复习计划一、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。2 、结合语文园地中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3、 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。二、复习内容：(1)积累： 正确认读、听写本册中300生字。 语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。 课文中的四个字的词语。 课文中优美段落、重点段落的诵读。 古诗默写。(2)阅读： 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意
2、思写词语的题型）。 学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。(3)习作: 学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。三、复习重点、难点重点：基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析
3、。阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。难点：阅读：运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。作文：根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。四、具体措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、加强学生书写，重在好知识复习的同时，培养学生良
4、好的答卷习惯。 2011.12.12修辞1、比喻句：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样秋天的雨是一把钥匙。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。2、拟人句：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频
5、频点头。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。3、反问句： 你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？_。它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？_。敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？_。周围的一切，不是都在起变化吗？_。我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？_。她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？_。4:夸张句: 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
