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1、丁丁冬冬学识字（一）区实验 韩改红教学目标：1.掌握4个部首的名称、字型、表示的大概的意思，能根据它们的本义写出例字来。2.认读生字，加深对汉字不收的理解，积累词语。3.初步感知汉字的演变规律，激发识字兴趣。教学重难点：1、通过看图认识首都的著名建筑，学习带 “宀、穴、广、厂”的生字。2、借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。教学准备：1.生字卡片，图片2.多媒体课件教学课时：一课时教学过程一、 导入新课1. 同学们，我国的汉字历史源远流长，有很多是照着实物的样子画成图画，逐渐演变的。下面老师给大家看几幅图，看看你们能不能猜出它们分别代表的是什么字。展现“日、月、水、火、山、石、
2、田、土”这几个字的图画。2. 生说。师表扬，大家都猜对了，真棒！二、学习带有“宝盖头”的字1.由图引出“偏旁”。 出示“小草屋”图，“这是什么？”（房屋） 古人看到房屋的样子，就画下了“宝盖头”，最后演变成现在的样子“宝盖头”。 带有“宝盖头”的字跟什么有关？（房屋）对！我们今天就来认识一些与房子有关的字、词。2.认识带有“宝盖头”的字、词。1）。出示：教室 宿舍 安宁 火灾孩子们，先读读这几个词吧，不认识的字我们该怎么办呢？生：问老师，问同学，查字表等。真好，同学们，开始读吧，谁来给大家读一读，指名读，齐读。2）孩子们，看这些词，哪些字带有宝盖头？指名说，师相机画出3）孩子们，这些字带有宝盖
3、头字表示什么意思呢？来，我们来讨论一下吧。4）生汇报交流教室，室就是屋的意思，宿舍，住在房舍中。安宁，屋顶下有男（丁）有女，就安宁了。有了房屋的生存状态。灾，表示房屋失火了。5）讨论：孩子们，你们还知道那些字还带有宝盖头吗？家、字，宇宙，故宫，宾客，宁，它，守，宅，安，字，完，宋，牢让学生感悟到凡是带有“宝盖头”的字，基本上都“与房屋有关”。三、学习带有“穴”宝盖的字1由图引出“偏旁”。出示“山洞图”，“穴宝盖”也与房屋有关。2孩子们，我们现在用刚刚学过的方法来学习一下吧，出示：洞穴 天空 突然 鸟窝先读读这些词，指名读，找一找含有“穴”字头的字。3.讨论“为什么这些字、词带有穴宝盖”？带有“
4、穴宝盖”的字与什么有关。我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?洞穴教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴宝盖,古时候的”然”就是”燃”字4.谁还知道哪些带有穴字头的字究 ji,空 kng,kng,kng, 窃 qi, 窍 qio,窄 zhi, 窑 yo, 窓 chung, 窜 cun, 窟 k, 穷 qing, 穹 qing, 穻 y, 突 t, 穽 jng, 穼 shn, 窎 dio, 窗 chung, 窜 cun, 窃 qi四、学习带有广、厂字旁的字1.孩子们，我们再来学习两个偏旁“厂”“广”师板书出示图师示意：广字旁的表示依山而居，厂的本意是山崖边较浅的岩穴，也指棚舍。由于广字旁和厂字旁字源义相近，在演变过程中界限逐渐模糊，如：厨，厕，厦，等的繁体字都是广字旁3. 出示打乱顺序的词，归类4. 读一读，指名读，齐读5. 现在，我们一起来抢读这些词（出示卡片）五、学习要写的字，1.出示小黑板孩子们，看着六个生字，不仅要求会认还要求会写，上面没有标明拼音，谁来标一下？请学生标拼音，2谁来读一读,出示卡片带拼音，指名读，去拼音，指名读，并组词，遇到适当的词，让孩子说一句话。3结合课本18页来写一写，描一描六、布置作业今天我们学习了4个偏旁认识了这么多的字，大家真了不起，下课后将这些偏旁写在120页。板书设计丁丁冬冬学识字（一）宝盖头穴广厂
