《课题开题报告与研究方案的撰写方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题开题报告与研究方案的撰写方法（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题开题报告与探讨方案的撰写方法第一部分课题开题报告与探讨方案的含义与作用一、课题开题报告与探讨方案的含义与作用 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查探讨的基础上撰写的报请上级批准的选题支配。它主要说明这个课题应当进行探讨，自己有条件进行探讨以与打算如何开展探讨等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 探讨方案，就是课题确定之后，探讨人员在正式开展研之前制订的整个课题探讨的工作支配，它初步规定了课题探讨各方面的具体内容和步骤。探讨方案对整个探讨工作的顺当开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研阅历较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避开无从下
2、手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的状况，保证整个探讨工作有条不紊地进行。可以说，探讨方案水平的凹凸，是一个课题质量与水平的重要反映。 二、写好开题报告和探讨方案应做的基础性工作 写好开题报告和探讨方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和探讨方案重要还是要做好许多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域探讨的基本状况，探讨工作最根本的特点就是要有创建性，熟识了别人在这方面的探讨状况，我们才不会在别人已经探讨许多、很成熟的状况下，重复别人走过的路，而会站在别人探讨的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去探讨；其次，我们要驾驭与我们课题相关的基础理
3、论学问，理论基础扎实，探讨工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难探讨深化进去，很难有真正的创建。因此，我们进行科学探讨，肯定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。 其次部分课题探讨方案的结构与写法课题探讨方案主要包括以下几个方面： 一、课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但事实上许多人写课题名称时，往往写的不精确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？ 第一、名称要精确、规范。精确就是课题的名称要把课题探讨
4、的问题是什么，探讨的对象是什么交待清晰，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教化现代化进程探讨”，这里面探讨对象就是佛山市，探讨的问题就是教化现代化问题。有时候还要把探讨方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教化试验探讨”，这里面探讨的对象是小学生，而不是中学生或者高校生，探讨的问题的心理健康教化，探讨的主要方法是试验探讨，这就说的很清晰，别人一看就知道这个课题是探讨什么。而有些课题名称则起的不是很精确，比如，“学科教学中德育渗透的探讨”这个名称，就没有把探讨的对象、问题说清晰，你是中学生或者说是小学生、高校生，是全部的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想
5、，别人只看题目，就无法看出探讨的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没方法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面探讨，我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式探讨。总之，课题的名称肯定要和探讨的内容相一样，不能太大，也不能太小，要精确地把你探讨的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学探讨，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培育学生自主学习实力，提高课堂教学效率”，这个题目假如是一篇阅历性论文，或者是一个
6、探讨报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正起先探讨，不能有结论性的口气。 其次，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。 二、课题探讨的目的、意义 探讨的目的、意义也就是为什么要探讨、探讨它有什么价值。这一般可以先从现实须要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，须要去探讨，去解决，本课题的探讨有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成
7、是坚持党教化方针、实施素养教化、提高教化教学质量等一般性的口号。这里我给大家介绍一下我认为写得不错的一份，佛山市三中吴勤老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的：“实施了解3+x方案后，化学学科作为一门选考科目，其教化、教学必将受到肯定影响。如何在当前的形式下进一步提高中学化学教学和教化水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3+x对中学化学教学的影响为引线，以1999届至于2001届为视察样本，运用视察、统计、访问等现代教化科学探讨方法，探讨如何在3+x实施过程中调整教学模式,提高学生综合素养等问题,为在教学改革的新形式下提高中学化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对
8、性地写使别人一看就觉得的确有价值，科学性、好用性比较强。 三、课题探讨的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教化发展规划，也可以是有关探讨问题的指导性看法等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避开出现理论探讨中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在佛山市教化现代化进程探讨方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题探讨要依据党中心和国家要求，依据广东省委省政府的确定，依据佛山市委市政府的确定，结合国情、市情和佛山市教化改革与发展的实际，力求揭示佛山市教化现
9、代化进程的规律与表现形式，为佛山市教化现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教化科研“九五”规划重点课题学科教学与素养教化探讨和试验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教化的要求动身，针对在中小学学科教学中实施素养教化的有关理论和实践问题，开展全方位的改革试验和理论探讨，有效指导广阔中小学老师在学科教学中深化教学改革，全面贯彻教化方针，全面提高教化质量，从而推动我省基础教化事业向前发展，为把广东建成教化强省作出贡献”。 四、课题探讨的目标 课题探讨的目标也就是课题最终要
10、达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,探讨目标是比较具体的，不能笼统地讲，必需清晰地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道探讨的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是学科教学与素养教化探讨试验方案所写的课题探讨目标：1、通过试验探讨，总结出中小学各学科实施素养教化的特点和规律；2、提出在中小学学科教学中实施素养教化的看法；3、制定中小学各学科教化中实施素养教化的目标和评价方案；4、初步形成素养教化机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高试验学校学生的素养，促进试验学校教化质量的大面积提高；6、促进试验学校老师素养的提高，造就高水平的
11、科研队伍。 确定课题探讨目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。 五、课题探讨的基本内容 我们有了课题的探讨目标，就要依据目标来确定我们这个课题具体要探讨的内容，相对探讨目标来说，探讨内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的探讨内容来实现，他们不肯定是一一对应的关系。大家在确定探讨内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的探讨内容特殊笼统、模糊，把探讨的目的、意义当作探讨内容，这对我们整个课题探讨非常不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子：广东拾九五”重点课题初中语文活动课探讨和试验的探讨方案指出，本课题探
12、讨的中心是，如何科学有序、切实有效的开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面： 1、依据初中各年级学生的状况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素养的发展进行具体的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。 2、依据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，支配初中各年级语文活动课的内容，内容的支配力求充溢、精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。 3、依据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的理特点，探究初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间与程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教
13、学模式。 六、课题探讨的步骤 课题探讨的步骤，也就是课题探讨在时间和依次上的支配。探讨的步骤要充分考虑探讨内容的相互关系和难易程度，一般状况下，都是从基础问题起先，分阶段进行，每个阶段从什么时间起先，至什么时间结束都要有规定。 七、课题探讨的方法 教化探讨的方法许多，包括历史探讨法、调查探讨法、试验探讨法、比较探讨法、理论探讨法等。一个大的课题往往须要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，肯定要严格依据方法的要求，不能不三不四，凭阅历、常识去做。比如，我们要通过调查了解状况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随意便发张表，搞一些百分数、平均数就行
14、了。 八、课题探讨的成果形式课题探讨的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，探讨成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题探讨必需有成果，否则，就是这个课题就没有完成。 九、课题探讨的组织机构和人员分工 在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以与分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应当包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必需是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要留意
15、全体人员的合作，大家共同探讨，共同商讨，克服探讨过程中的各种困难和问题。 第三部分开题报告的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面： (一)课题名称 （二）课题探讨的目的、意义和国内外探讨现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人探讨，探讨达到什么水平、存在什么不足以与正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题探讨的地位和价值，另一方面也说明课题探讨人员对本课题探讨是否有较好的把握。我们进行任何科学探讨，必需对该问题的探讨现状有醒悟的了解。 （三）课题探讨的理论依据 我们现在进行的课题基本上都是应用探讨和发展探讨，这就要求我们的探讨必需有一些基本的理论依据来保证探讨的科学性。比如：我们要进行活动课试验探讨，我们就必需以课程理论、学习心理理论、教化心理学理论为探讨试验的理论依据。我们进行教学模式创新试验，就必需以教学理论、教化试验理论等为理论依据。（四）课题主要探讨内容、方法（五）探讨工作的步骤（六）课题参与人员的组成和专长 主要看参与人员的整体素养与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。假如参与人员和负责人既没有理论又没有实践阅历，这个课题主无法很好地完成，也就无法批准立项。
