《北京是故乡》

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1、北屯中学电子备课教学设计表学科： 音乐 年级：_ 四 _年级_ 上册 册 单元（章）课题北京是故乡备课人李程程审核人授课人李程程课标解读与教材分析课标要求以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。教材分析故乡是北京是一首诗歌，以第一人称写成，表达了作者热爱故乡北京的情感。全诗

2、语言通俗易懂却不失高雅，从头到尾如叙家常一般娓娓道来，字字句句都饱含深情厚意。教学目标1、从聆听北京是故乡(北京)、牧歌感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。重点掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。难点掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。教学课时 课时课前准备录音机、磁带、电子琴教学时间年 月 日教学设计教学增补主备课人备教学设计一、复习歌曲杨柳青、大雁湖跟伴奏带演唱。二、聆听故乡是北京1歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲现在请你听这首是属哪一类?欣赏故乡是北

3、京戏歌。它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。2再听一遍：作品与本课主题的联系。设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。)3复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 独唱女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。 4小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。授课人根据学情、班情再备课板书设计作业布置教学反思学生对戏歌不是很了解，平时也很少听到，这里除了要求学生对戏歌的旋律有个熟悉之外，还要体会出戏歌的特点，就是和戏剧紧密结合的特点。所以在欣赏之前对相应的戏剧特点要有一定的了解。学生对戏歌的旋律一开始不能适应，感觉怪怪的，戏剧不像戏剧，歌曲不像歌曲。这和学生对戏剧的了解过少有一定关系。只有在了解相应戏剧的基础上才能进一步体会戏歌的旋律特点，听出戏歌的风味。今后要加强这方面的欣赏力度。