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1、硬笔教学计划 |硬笔教学计划怎么写中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自 身还蕴藏着丰富的德育因素。本文库给大家提供硬笔教学计划，欢迎参考！硬笔教学计划【一】一、指导思想硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为 学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现 代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引 导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规 范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别 关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意
2、学生对基本笔画、汉字基本结构 的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写 规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。二、教学目标1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。3、指导学生写出一手漂亮的字，（尤其注意对字的笔画顺序正确书写）对其 学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学措施：1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后加强作业检查批 改力度。课堂中多
3、渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习 惯。4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好 学生的习字质量。5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品（主要1从书法兴趣班中选取）。积极组织参加各班书法比赛，积累参赛成果。四、活动安排：第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常规 工作。第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。 第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一
4、拳一寸心中记。 第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。钢笔楷书笔画的特点与写法（一）竖折第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）竖弯第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）横折弯第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）横折折弯第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）竖折撇第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（六）两点水第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（七）三点水第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（八）单人旁第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)双人旁第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)人第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)八第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二
5、)言字旁第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)走之底第十七周：活动考评硬笔教学计划【二】一：指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性， 而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地 将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德 素养和知识水平会大有裨益。2、以国家教育部教育部关于在中学加强写字教学的若干意见为指导， 以市教育局关于转发 9 教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知为2依据，加强学生的写字教学任务和工作。3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的 不断深入，随
6、着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。 写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字 姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学 生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔 画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价， 既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到 深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、
7、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求与措施：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作 业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教 学原则。2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、继续研究学校书法校本教材。5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好 学生的习字质量。6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。 每月评定一批书法之星、小小书法家
8、。9、开设书法园地，进行书法教学宣传。10、多方面提高自身教学能力，业务水平。四、具体教学计划第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)3第二周:楷书笔画的写法(一)点(左点、右点、竖点等)+例字练习 第三周 : 楷书笔画的写法 ( 二)_ 横( 长横, 短横 , 左尖横等 )、竖 ( 垂露, 悬针)+例字第四周:楷书笔画的写法 (三)_撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练 习第五周:楷书笔画的写法(四)_折(横折.竖折)、提+例字练习第六周:楷书笔画的写法(五)_钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习 第七周:楷书笔画的写法(六)_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习 第
9、八周:成果展示第九周:组合笔画练习,单字临摹练习第十周:组合笔画练习,单字临摹练习第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习第十二周:整体章法练习第十三周:整体章法练习第十四周：创作练习第十六周：创作练习第十七周：成果展示五、开展书法教学的注意点。在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写 坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运 笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求 学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生 不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构 的
10、疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规 律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类， 一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时 学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形 式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园4书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的 机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识 和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参
11、与写字教育。加强写字教学，不仅 仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所 有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要 做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规 范、工整语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁， 真正做到“提笔就是练字时”。对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所 选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说 的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画 呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖
12、的编写内容和形式应适合初学。 要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入 深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练 习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写 风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的 文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应 根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手， 才会“心摹手追”。选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位 的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是， 对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲 目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去 信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手， 先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求 神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的 字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到 书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目 的。5
