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1、东辰小学六年级语文第三单元复习案命题： 审题： 班级： 姓名： 得分： 复习目标1、浏览单元课文，回顾课文内容及重点写法。2、巩固记忆课后生字及词语，理解运用。3、掌握四种修改符号。自主复习：课文内容回顾：1、永远的歌声主要写了 这样一件事，对题目的正确理解是：作者忘不了启蒙老师 ，忘不了师生之间 。2、秋天的怀念一文作者是 ，课文记叙了重病缠身的母亲 地照顾 的儿子，直至生命最后一息的事，通过对母亲 、 的描写表现内心活动，表现了母亲对子女 的爱，也表达了子女对母亲的 。3、“精彩极了”和“糟糕透了”是美国作家 的文章，这两句话是父母对“我”习作的 ，标题中引号的作用是 。4、为人子，（ ）
2、。（ ），习礼仪。（ ），小黄香。爱父母，（ ）。能让梨，（）。（）记心中。（ ），须继承。长与幼，（ ）新三字经上述字经里包含了两个孝敬故事 过关检测一、 给加点字写上正确的读音。拎着（ ） 龇牙咧嘴（ ）服侍（ ） 腼腆（ ）谨慎（ ） 拮据（ ）荤菜（ ）攥紧（ ）缝纫（ ）二、读拼音，写词语。Cong cong bi ti lin zhe zhuai zhu yao he zi ya lie zui( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Tan huan da yan shi nong chui da liu xu xu xu dao dao( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
3、 （ ）Mian tian teng xie can ting chu ban jin shen de yi yang yang()（）（）（）（）（）三、口语交际（请引用学过的名言或诗句）你的两个同学因误会而吵起来了，你应该怎样劝说：“ 。当妈妈生日来临时，我不由自主地吟出唐代诗人在游子吟中：这样的诗句来表达自己的感恩之情。四、听写本单元四字词语。 课内阅读：现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该
4、说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是（ ）和（ ）。但是仅仅有这个是（ ）的，它可能会把人引入歧途。所以还需要（ ）的力量来（ ），需要有人时常（ ）你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、“精彩极了”和“糟糕透了”在本文中代表父母对子女的两种态度，这两种态度分别是：（
5、 ）和（ ）2、前文的七点七点一刻。七点半。连用了三个时间词语是为了表现巴迪（ ）的心情。3、“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中加点词语“幸运”指的是( )A出版发行了许多小说、剧本。B能同时得到鼓励和警告。C慈祥的母亲常对“我”说“精彩极了”。D严厉的父亲总对“我”说“糟糕透了”。4“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒”这句话中加点词“刮倒”的含义是： 5、文中的“我”盼思想感情经历了六次起伏变化，从文中找出表现“我”心情的词语，依次填写在下面括号中。 得意洋洋 ( )( )( )( ) 醒悟6、引入歧途的“歧”用部首查字法应查部首（ ），再查（ ）画。这个词语的意思
6、是： 7、父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是( )A母亲比父亲更爱自己的孩子。B父亲比母亲欣赏诗的水平高。C.母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。D母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。8、上文中省略号的作用是 ，破折号的作用是 。（二）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”唉呀烦不烦几步路有什么好准备的她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“
7、看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花（ ）、白色的花（ ）、紫红色的花（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 1、 读第一个文段，用横线画出表示母亲神态的语句。用圆圈画出表示母亲动作
8、的词语。这些语句表现出 。2、 结合语境写出下列词语的意思，并写出三个描写人物神态动作的成语。喜出望外： 表示神态动作的成语： 4、 给文章空白处加上合适的标点符号。5、请把第三段话补充完整。6、母亲坚持让“我”看菊花的目的是： 。7、将第一段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？答： 8、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答：_9、读了课文，我认为母爱是 ！ ！六、 用修改符号修改下面的一段话。我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋了。这学期，我们班同学经长阅读的杂志和报刊有小学生语文学习少年文艺和中国少年报。大量的课外阅读，
9、使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进集体”的光荣称号呢？七、文言文阅读孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其讠宣也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复讠宣矣。【译文】孟子小时候，在他背诵的时候，他的母亲正在织布。孟子突然停止，又继续背诵下去。孟子的母亲知道他因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有所遗忘，（后来）又想起来了。”（这时）孟子的母亲拿起刀割断了布，以这件事作为警告。从那件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。1、解释各组中加点的词的含义。孟子辍然中止 （ ） 呼而问之：“何为中止？”（ ）其母引刀裂其织（ ） 以此戒之（ ）2、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（）A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D、自是之后3你认为孟母对孟子的成才有什么影响？学了这篇文章之后你还想到一个有关孟母的典故吗？ 参考答案：1突然停止的样子停止拿警告2。D3。使孟子从小养成了一种严谨治学的态度。孟母三迁参考答案
