五大领域目标

《五大领域目标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五大领域目标（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、学习健康领域发展目的 时间：月6日根据纲要指南中健康领域的目的，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我保护、动作发展(大小肌肉动作）五大块。健康教育总目的1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、快乐。、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、懂得必要的安全保健常识,学习保护自己。4、 喜欢参与体育活动,动作协调、灵活。5、 发展幼儿体能,提高幼儿身体素质和适应环境的能力。阶段目的一、身心保健1、 喜欢上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、快乐。2、 乐旨在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。3、对的使用小勺,独立用餐,进餐时情绪快乐,习惯良好;理解常用的食物，爱吃多

2、种食物,乐意喝白开水。4、乐意看待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙。、学会对的的洗手措施,逐渐养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕。6、学习独立上厕所,养成定期大便的习惯。、懂得身体的五官和四肢,并懂得简朴的保护措施。不把手指放在嘴里。乐意接受避免接种和身体检查。8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜,并把它们放在固定的地方。二、体育锻炼1、 上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范畴内四散走,互相不碰撞。2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑。3、初步掌握简朴的跳跃动作（向前跳、向上跳）,能双脚

3、同步用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。、能自然的向前方或远处挥臂投掷多种物体，有将物体投远的愿望;双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣。、能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体。纯熟掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。6、 平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惊感。7、 能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作，会一种跟一种走圈。8、 较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。9、乐意参与多种体育活动,感受运动带来的愉悦,懂得玩大型运动器械的规则,不推挤,不做危险动作。学习语言领域发展目的 时间:月3日语言文学教育是幼儿园整体教育的一种构成部分。根据新纲要提出语言教育任务,

4、我们力求在增进幼儿整体发展上，即体现语言教育的特点和规律，又充足发挥整合教育的影响作用,以求得整体教育的提高。语言领域内容整合为四部分：据说活动、讲述活动、文学活动、阅读活动。语言教育总目的 一、注意倾听对方发言,能理解平常用语，会说一般话。1、会安静地倾听别人说话，懂得认真倾听是一种尊重人的体现。2、可以故意识地、集中注意地倾听，迅速、精确地掌握别人说话的内容，从而对的理解。3、能听懂一般话，会说一般话,能辨认一般话的对的发音。二、乐于与人交谈,发言礼貌，能清晰地说出自己想说的事。1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前体现自己的想法，体验用语言体现自己的想法或情感的快乐。2、能环绕主题，

5、突出重点，运用自己的有关经验,连贯地表述。、会用多种方式清晰地提出问题。三、喜欢听故事等文学作品，对初期阅读活动感爱好。1、喜欢故事、儿歌等文学作品,感受文学作品中的艺术语言美。2、能理解文学作品中的重要内容,并乐意用自己喜欢的方式发明性地体现文学作品。3、喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。4、懂得阅读和前书写的基本措施，有良好的阅读、前书写习惯。阶段目的一、倾听理解1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视发言者;2.能听懂别人说话的意思;3.理解简朴的指令和规定,学会识记成人的指令规定；二、体现交流1.乐意用语言体现自己的需求和愿望,对的发出一般话中大部分语音;2. 乐意说一般话

6、；喜欢与同伴交流,懂得在与别人对话时要轮流进行;三、欣赏阅读1.喜欢听故事、诗歌等,乐意参与文学活动,对文学作品的语言感爱好;2初步理解文学作品重要内容，学习用语言、动作、表情等方式体现自己对文学作品的理解；3、对阅读图书感爱好,学会重点观测单幅画面,会独立辨认图书中的人或物。学习社会领域发展目的 时间:3月20日幼儿园社会教育是以发展幼儿的社会性为目的,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为重要内容的教育,其核心是做人的教育。社会教育总目的一、积极地参与各项活动，有自信心。1、会用一定的方式体现自己的需求、爱好、情绪、情感。2、学习对的地评价自己与她人,能对的地看待她

7、人的评价。3、积极积极参与多种活动,有好奇心和探究解决问题的能力,能积极刊登自己的见解。4、爱动脑，乐意按自己的意愿选择活动、参与活动,尝试成功。二、乐意与人交往,学习互助、合伙和分享，有同情心。、乐意与她人共同游戏、活动并和谐相处。、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合伙及参与活动的技巧,掌握几种交往方略。3、能积极协助弱小同伴,乐于协助有困难的小朋友、老人和残疾人，常常自愿的与她人分享玩具、食物等物品。三、理解并遵守平常生活中基本的社会行为规则。1、理解某些平常生活的常规规定,培养一定的规则意识，养成按规则进行活动的习惯。2、感受生活中规则的重要,能环绕自己的生活、学习、游戏制定简朴的规则

8、。四、认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事,不怕困难，有初步的责任感。1、有困难或需求协助时会用合适的方式向成人体现自己的需要、想法。2、遇到困难和挫折时,尽量自己解决。、做事有信心,能有始有终地做完一件事。4、理解自己周边环境的关系,能较快地适应变化的环境,学会自己照顾自己。五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。1、懂得自己的成长与家人的关系，感谢父母长辈的辛勤养育之恩。2、理解周边不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重她们的劳动。3、理解祖国老式的民俗节日,对祖国的老式文化感爱好。、萌发爱周边环境、爱家乡、爱祖国的情感。5、乐意接触或理解不同国家、不同种族的外国人,感受她们

9、的风俗习惯。阶段目的一、自信心培养.懂得自己的性别,年龄和姓名，懂得自己是和别人不同的。2、不好哭,不怕生,保持快乐的情绪；遇到困难和挫折时,会谋求协助。当同伴遇到困难时,能及时协助或告诉别人。3、乐意体现对游戏、活动选择的喜好。二、人际交往1、懂得班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。2、能与同伴和谐相处，乐意和同伴一起游戏;会运用平常生活中常用的礼貌用语,积极问候、招呼小朋友。3、遇到纠纷时,不打人、不骂人，试图讲道理；体验与教师、同伴共同生活的乐趣。4、懂得做客的规定,不乱翻别人家的东西。三、行为规则1、理解幼儿园平常生活中教师发出的规则性信号,并按规定执行,懂得一日生活中重要环节的规定。

10、2、不受冷、热和天气变化的影响,坚持每天上幼儿园。3、乐意和她人分享游戏材料，不干扰阻碍别人游戏活动；游戏开始结束时,能按规定摆放和收拾玩具材料。四、民俗文化1、理解幼儿园、家庭、社会周边环境,喜欢自己居住和生活的地方。、理解为自己服务和协助自己的人,尊重她们的劳动。3、在庆六一等活动中,感受节日的欢乐氛围,体验节日的快乐。学习科学领域(科学)发展目的 时间:3月27日幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的结识爱好、探求欲望，协助幼儿学习运用观测、比较、分析、推论等措施进行摸索活动。幼儿学习科学的过程应当是幼儿积极摸索的过程,教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励

11、幼儿之间的合伙，并积极参与幼儿的摸索活动。小班的科学活动突出游戏性、反复性操作性和感知体验。科学教育总目的1、激发幼儿对周边事物、现象的好奇心及摸索周边世界和学习科学的爱好,培养幼儿关怀、爱惜自然的积极情感和态度。2、能运用多种感官,动手动脑,探究问题。能发现周边事物的典型特性，并摸索事物间的关系。3、能用合适的措施体现、交流摸索的过程和成果。能概括自己的经验和解决简朴信息,并与她人交流和分享。4、爱惜动植物,关怀周边环境,亲近大自然,爱惜自然资源,有初步的环保意识。阶段目的1、引导小朋友观测周边个别的动物(家禽类）、植物(水果）的特性,初步理解它们与小朋友生活的关系,培养幼儿亲近动物的情感。

12、、引导小朋友观测周边常用的两种植物(花草）的特性,获取粗浅的科学经验,初步理解它们与小朋友生活的关系，培养幼儿关怀、爱惜植物的情感。3、带小朋友观测周边常用自然现象(春每天气)的明显特性，感受它们和小朋友生活的关系。、引导小朋友观测家庭和幼儿园生活中常用物品(玩具服饰等)的特性及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的以便。5、协助小朋友理解多种感官在感知中的作用,学习对的使用多种感官感知的措施，发展感知能力。、激发小朋友参与科学活动的爱好，并乐意体现自己的发现。学习科学领域(数学)发展目的 时间:月1日科学（数学)教育总目的1、引导幼儿对周边环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好

13、,建构初步的数概念。、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简朴的数学措施解决生活和游戏中某些简朴问题;3、培养幼儿对数学活动的爱好，使她们乐意并喜欢参与数学活动。4、发展幼儿的智力,特别是思维能力。小班下学期阶段目的1、根据范例摆放相应的物品。寻找互相关联的物品并摆放在一起。2、学习用重叠和相应的措施比较两组物体的多、少、同样多,初步获得比较两组物体数量的经验。3、学习按一定的方向摆放物体。、学习辨别几何图形,感知不同的图形集合。5、尝试将不同的图形组合成有趣的图案，并懂得自己用了哪几种图形。6、感知5以内的物体数量,理解数的实际意义。7、初步学习数数的措施,尝试

14、按物说数。8、尝试比较物体的长短。9、乐旨在3个物体中找出最长和最短的，并按物体的长短进行分类和排序。0、初步感知时间,懂得白天、黑夜。学习艺术领域(美术）发展目的 时间：4月7日幼儿园艺术领域涉及音乐和美术两个部分,音乐是声音、表情、肢体动作的艺术；美术是线条、色彩塑造形象的视觉艺术。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一种重要构成部分。它是实现审美教育目的、贯彻教育目的的具体手段;是协助小朋友获得有益的艺术学习经验,并可以有效地迁移到其他领域的知识;通过情感的激发、陶冶和升华，培养幼儿健康、乐观、积极向上的心理品质,增进其身心和谐发展。艺术(美术)教育总目的1、初步感受、欣赏并爱慕环境、生活和艺术中的美。、喜欢参与美术活动,能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。3、掌握某些简朴的美术技能,能用自己喜欢的方式进行美术体现活动,增进幼儿富有个性的发展。4、能用不同的艺术形式大胆地发明性地体现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和发明力。5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重她人的创作与体现,喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。阶段目的一、爱好和审美1