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1、分层教学法在中职计算机教育中应用论文摘要：在中职学校计算机教学课程中实行分层教学， 可以针对学 生个体差异情况因材施教，减轻学生学习的负担和压力，提高学习的 积极性和学习的针对性，优化了教学的内容和形式，可以提高学生学 习计算机的效果。在当前我国的教育体系中，计算机课程已基本覆盖了初中阶段的 教学，发达地区甚至覆盖到小学阶段的教学。由于计算机技术的普及， 我国大部分家庭都使用了电脑，运用了互联网，学生从小就有机会接 触到计算机的使用知识。但在一些家庭，由于日常工作和生活往往使 用不上计算机，尤其是地处农村地区家庭的学生，只有在学校课堂上 才有机会接触计算机，对计算机基本的操作知识不熟悉，能够接
2、触到 更多的计算机应用知识也较少，因而在计算机课堂教学中表现出的学 习积极性不高，知识掌握得不扎实，跟不上课堂教学的节奏。针对这 类情况，在中职学校计算机课堂教学中，根据学生掌握的计算机基本 操作知识、基础理论知识以及学习态度和积极性情况， 对学生进行分 层教学，进一步提高学生学习计算机知识的效率。1.中职学校计算机教学分层教学内涵中等职业学校计算机课程教学实行分层教学法，是按照国家实行 素质教育的要求，面向学生，针对学生在学习基础、学习能力以及学 习态度方面的差异情况，优化传统计算机课堂教学的模式，因材施教, 为促进学生学习的积极性，提高学生学习效率，引导学生根据自身情 况进行针对性学习而采取的必要的教学措施。 分层教学法在中职学校
