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1、兴趣对学生的学习有明显的推动作用，是学生获取知识、掌握技能必不可少的媒 介。兴趣是学习的动力之源泉，也是最好的老师。从激发学生的学习兴趣入手， 无疑是改变教学的一个突破口，也是提高教学质量的一个重要的途径。（一）创造语言文字游戏，激发学生的语文学习兴趣创设语言文字游戏，是激发学生语文学习兴趣的好方法。语文教学中根 据学生的身心特点创设语文教学情境，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲， 使学生积极主动地参与语文学习，体会轻松学习的快乐。小学生最大的特征是好玩好动，而儿童的活动受兴趣和需要的支 配，在课堂上要让他们乖乖的坐上四十分钟，不是一件容易的事情。要使小学生 在整堂课上保持良好的学习状态，
2、教师不仅要想方设法激起学生的兴趣，更要随 着语文课堂的纵深发展，调节思路，将学习的兴趣保持下去。语言文字游戏可以充分发挥孩子的积极性和创造性，既能调节学 习的节奏，又能锻炼学生的语言能力。生动的游戏可以激发学生的学习兴趣，吸 引注意力，可以使学生在愉快协调的气氛中巩固学到的知识。（二）、创设活动丰富多彩，提高学生的语文学习兴趣 在教学中，教学内容的生动有趣、丰富多彩以及教学方法多样、新颖、富于启发 性都能引起学生的学习兴趣，使学生通过学习，把学习看做内心的满足，而不是 当成一种负担。教师还应使学生投入到力所能及的学习活动，积累有关的知识， 完成有关的任务，通过学习活动来培养学生的学习兴趣。例如
3、：让个别学生走到 教师前面，通过自己的想象把需要表达的内容通过手势、表情、动作等大胆地表 现出来。内容可以是词、短语或者是句子。教育实践证明，组织学生参加各种课外小组的活动，航模小组、无线电爱好者小 组、计算机学习小组等，对培养和发展学生的兴趣有重要作用。（三）、创新启发学生，培养学习语文学习兴趣“授之于鱼，不如授之于渔”教师应重视启发学生自觉培养自己的语文 学习兴趣。外界与教育条件必须通过个人的自我教育才能成为起作用的因素。只 有当外界环境和教育条件变成个人兴趣时，才能对兴趣的培养具有意义。生活实 践证明，学生可以自觉地、积极地主动地在自己的学习和生活中，培养一些积极 而有益的兴趣，克服不良
4、的消极兴趣。学生随着年龄、知识与经验的增长和自我 意识水平的提高，可以根据自己的世界观、信念和理想，来调节和发展自己的兴 趣。（四）利用原有兴趣的迁移，培养学习的语文学习兴趣 兴趣是可以迁移的。兴趣的迁移是指将已有的兴趣延伸到相关的事物上，使对该 事物也发生兴趣。但兴趣的迁移要满足以下条件：一是，教师要善于发现学生感 兴趣的事物或活动是什么；二是，教师应寻找到使学生感兴趣的新事物或活动与 学生原有兴趣的相同点；三是，教师要通过各种活动方法使学生产生对新事物与 活动的认识需要，并把这种需要转化强烈的动机。满足了这三个条件，就可以将 学生对某一事物或活动的兴趣迁移到对学习的兴趣上来。因此，教师要善
5、于运用 迁移的方法，以培养学生对语文学习的兴趣。（五）、启发学生语文学习的需要，加强语文学习的兴趣学生学习动机的发展是随着年龄的发展、教育程度的提高从低 水平向高水平发展的。此外，学生的学习动机也存在正确的动机与错误的动机的 斗争。教师要自觉地、有意识地贯彻社会对学生学习的要求，以正确的动机克服 错误动机，并抵制社会上不正确的动机的影响。对学生进行学习目的教育就在于 帮助学生认识学习的社会意义，把自己的学习与远大的理想、社会的需要联系 起来，从而提高学生学习的主动性和积极性。有经验的教师要经常注意缺乏动力 的学生身上的积极因素，利用这些积极因素，使之得到发扬并与学习联系起来， 从而使学生产生学
6、习的需要。例如，一个学习后进的学生平时不喜欢学习，但极 喜欢画画，班主任利用他爱画画的积极因素，吸收他参加班报工作。在完成任务 的过程中，该生产生了学习的需要，对学习有了了兴趣，结果学习成绩取得了很 大的进步。（六）、参与竞赛法，增强语文学习的学习兴趣要想小学生长时间保持学习兴趣，必须促使他们形成良好的学习动机。学习 成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，并鼓励学生继续学习的动力源泉。 教师对优等生固然需要不断表扬，促使他们进一步努力；而培养学困生的自信心， 让学困生也获得学习成功的喜悦更为重要。所以，从学生的心理特征入手，设置 竞赛活动，让每个学生参与其中，获得体验。学生都是愿意争当第一的
7、，在语文教学中，为了激发学生听、说、读、写的 兴趣，可以开展写字比赛、朗读比赛、讲故事比赛、查字典比赛、等，学生非常 乐于一展特长。在比赛中培养了学生合作、竞争意识，学习的兴趣更是得到了提 高。另外，欲提高学生的学习兴趣，教师还要敢于从自身找原因。应努力让自己 成为一位知识渊博、语言幽默的人，要从平时下功夫，让自己的课堂教学生动活 泼、教学方法多样化，兼顾到全体的学生。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”人一旦对某一事物产 生了浓厚兴趣,观察就会细致,反应也就会灵敏,创造性思维和各种智力活动也最 活跃。作为当代小学教师，我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中 出现的种种问题，让学生的知识取得能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来, 体验学习的兴趣，激发学习的热情，对培养学生 精神和实践能力有着重要 的作用。
