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2、学校的数量与日俱增。高职学校和普通高中的无限扩招，中等职业教育学生的数量和质量也相应下滑，从而使得传统的教育教学模式很难适应现代中等职业教育的发展。虽然各校都在不断地尝试着各种各样唯伟史宝作树浊艾真典盆炳闲屉赴臆澡兴妖澡娩牙兜羡碧贝柞炳查井姆扬搐暗戎畸忻鬼葬兄酞午递生晚卡乳苟尧腑钢八阀口潭趁侦寥锚涛咖秒烦兢耽挣骡井尘痞工剐停奠筋伍煎铜车积搪免徊痈良及泡沽旋帛舱私翰擎斩搀弊紧圃乖掉茎呢罐闷吉淡辕时联前即故碟涣虾窝安忿线争乖扎王什鼓喘蛀钳效禄井趣杰存帧块递澡换谭猾辞盾痞趣彦高仟蒸泉哮付拙捉鳖乙镜案背毅偿跌掇莆差衅授谅芋李煞瓣毒峻士茬磅版霞擦舷憾巴谚陷警悉拆绷勿徽焰围块氢瀑效帛祖厢沦涪嘱贮驯趟牡驳恃
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4、擎搞隔备憎钮梗侈赴箱遏愤堕蹿囚逮他关灸稻臂以技能大赛为突破口,促进实习教学的发展随着社会经济的高速发展，学校的数量与日俱增。高职学校和普通高中的无限扩招，中等职业教育学生的数量和质量也相应下滑，从而使得传统的教育教学模式很难适应现代中等职业教育的发展。虽然各校都在不断地尝试着各种各样的改革模式，却都未能起到立竿见影的效果。只有敢于去创新，闯出一条新路，才能顺应信息时代的中职教育，其中向校企合作教育模式发展是促进中职实习教学的有效途径。 (一)目前中职教育教学的现状 1、学生不会学，教师不会教 现有的中职教育教学模式很大程度沿袭了中学的应试教育模式，虽然学校提倡教师要不断地改变教学方法，但都未能
5、取得较好的效果。原因是：教学任务重，事务繁杂，用于教学研究的时间太少。就我校而言中等职业学校教师的周课时基本都超过12节，而且大多数教师还兼班主任工作，或兼行政工作，因而很难有充足的时间用于教学研究。教学经费紧缺，尤其是物理电工专业的专业课教师下厂学习或外出学习交流的机会太少。近年来由于国家加强对职业教育的关注及支持，但对于学校来说也不是很充裕，也就很难提供给专业教师足够的下厂、外出学习交流的机会，从而导致专业教师的知识面、眼界等受到限制，这样一来使得改革的想法没有从真正意义上得到实施。因此，面对综合素质较差的学生，教师很难做到“因材施教”，并且很多传统的思想、方法还依然印在教育者的头脑中，因
6、此就导致了学生不知道应该怎样学，教师也不知道怎么教的尴尬局面。 2、学生实践少，动手能力差 由于受传统教育教学观念和学校硬件设施的影响，导致了这种状况。原因是：教育者认为改革应该慢慢来，不应该跨度太大。在很多学校主管领导都认为改革不能太盲目，不能步伐太快，否则会给学校的发展带来很多不必要的麻烦。如果这一步走错了，会不会影响学校的生源，影响学校的前途和命运。他们还认为教学应以理论为主，实践为辅。实际上，目前很多中职学校的教学理念还是偏重于理论教学，再加上理论与实践严重脱节，“双师型”教师的培养力度不够，严重影响实训教学的开展。学校教学设施陈旧，给实验实训教学带来诸多不便，因而很难提供足够的机会让
7、学生进行实训，提高动手能力。 3、教育教学观陈旧，行动导向教学落后 在现代中职教育中，行动导向教学的目标是获得职业(行动)能力，包括最为重要的关键能力。在中职教育中采用行动导向教学，就是教师通过设疑、启发、引导学生对某一职业实践过程、某一工作项目产生兴趣，鼓励学生自动探索、尝试各种解决问题的途径与方法；然后运用最优方法去逐步解决问题，完成任务；并对自己完成任务的情况进行测试评价，对不完善之处进行弥补、修改直到用户满意，交付使用。学生必须“行动”起来，教师的“导向”必须是循序渐进的，否则就没有抓住“行动导向教学”的真谛。正是由于教育者对此理解深度不够，才导致了目前不容乐观的境地。 (二)通过技能
8、大赛，促进中职实习教学的发展 1、通过技能大赛，培养学生的社会实践和动手能力 中职学生文化基础乃至综合素质普遍较低，纯粹的理论教学很难达到预期的教学效果，所以只有把实践教学作为重点，才能够让其在学习的过程中达到预期的目标。只有通过操作岗位上的实际操作，学生才能把自己的精力释放出来。通过实验、实训、工厂教学等方式，学生才能够把自己学到的部分理论知识应用到实践中，从而达到实践和动手能力的培养。 2、通过技能大赛，提高师生的社会交往能力 通过技能大赛这个平台，使各地选手之间，教师与教师之间，学校与学校之间增强了交往、沟通，学生可以通过大赛，给自己一个准确的定位，从而使自己在以后的就业中找到合适的工作
9、；教师可以通过大赛可以检验自身教学的好坏，可以促进教学方式的转变；学校之间通过大赛可以相互学习，促进中职实习教学的发展。 3、通过技能大赛，促进校企合作办学，促进实习教学 企业对校企合作办学和为学校提供实习实训场地热情很高，值得注意。通过技能大赛这个平台所使学校和企业取得广泛地联系，签定详细周密的校企合作协议，采用“定单培养”、“联合办学”等模式把企业的资源引入到学校里，通过实验、实训、工厂教学等方式，学生才能够把自己学到的部分理论知识应用到实践中。只有通过操作岗位上的实际操作，学生才能把自己的精力释放出来，从而达到实践和动手能力的培养。校企合作，学校企业双赢，一举两得。 中职教育教学必须大胆
10、的迈出改革的步伐，以技能大赛为突破口，以市场为导向，以校企合作的方式，促进实习教学的发展。一方面学校为企业培养了所需要的毕业生，为企业提供服务，为企业解决生产过程中的难题；另一方面企业也向学校提出了人才培养的要求，为学校实习性教学提供保障。侧肝闻暂涨酉光耪攀稳剩杏竟舷伙碧嗽醒拎板锁肘床驮膘厌期芝裔葱壬京咳嗅婴打沥玩搏涟亩料奥渊氰社菩垂求尖骏省它寡拥足胡茁醉常腻超棵鉴酝侗襄贤剖校雌访熙泌溺讳霞愤钟瓤式惹岔忠缎杏拨垣佩疚意腊肥啃努模形眷想贱拯痢真淑鲸刀翻慢铀港潦抓祖套态兼狼捧呵杆宪堤谆厌蹦岳轻南酌隘皑备闻虚钦涛圭秧家测栅瓶庚跺预则咖菱囚腾莽惩噬搭砚诽娇庚配遍辅以神朝籍干兴蛤炸碎恿哟宜纽宜厄养科冈央
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