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1、关于将我校机械加工技术专业列入省级示范性特色专业建设项目的请示省教育厅：根据湖南省建设教育强省规划纲要（20102020年）提出的“加快我省职业教育骨干体系建设” 和“十二五”期间在全省实施增强职业教育服务能力专项规划的要求以及湖南省“十二五”省级重点建设项目建设基本要求（建设方案）的通知（湘教发201113号）文件精神，我校对现有的办校情况与文件精神进行了认真的比对和分析，决定申报“机械加工技术”专业列入省级示范性特色专业建设项目。我们的理由有三：第一，县域经济的发展需要我们培养一大批高素质的机械加工类人才。县委、县政府坚持“工业强县”的发展战略，大力推行新型工业化，兴建有太平和安福两个工业
2、园区，并配套相应的优惠政策，招商引资，现落户园区机加工类企业20余家，以湖南安福气门有限公司、中联重科配套项目为龙头的机加工类企业成为了临澧县经济的重要支柱，未来将形成临澧机加工类人才紧缺的局面。为了县域经济发展的需要，我们有责任、有义务建设好机械加工技术专业，更好地服务地方经济。第二，两类人才培训基地初具规模，需要强势专业做后盾。自2003年9月我校被湖南省商务厅确定为省内首家劳务外派培训基地以来，我校举办机加工类劳务外派培训班16期，培训1000余人。自2004年9月被确定为临澧县阳光工程机加工类培训基地以来，免费培训农民工15期，培训学员800余人。面临世界经济不景气，大量外出务工的农民
3、工返乡，需要接受专业技术培训服务。为了更好地做好、多做两类培训工作，为地方经济发展做贡献，我们需要加快该专业的建设与发展。第三，我校机械加工技术专业自1986年创办以来，经过多年的探索与发展，该专业培养目标明确，师资力量雄厚，实验设施设备充足，在人才培养模式、课程体系建设、校企合作共建等方面都有了一定的基础；特别是我校2007年被纳入省级示范职业中专创建学校，2011年该专业获得中央财政支持的职业教育实训基地建设项目以来，在各级政府的大力支持下，加大了该专业的投入，发展迅速，已初具规模，并形成了自己的一定特色，有了申报省级示范性特色专业项目建设的基础。 在未来的三年内，我们计划进一步加大对该专
4、业的投入，扩大该专业的规模，形成“校企共融”建专业、“教培一体”育人才的校企合作长效机制，构建“理实一体课堂、校内实训基地和企业生产现场”的“三位一体”专业人才培养平台，打造一支专兼结合、活力充沛的一流专业化教学团队。把该专业建设成学校的品牌专业，建设成在全市及全省具有一定引领作用的示范性特色专业。我校机械加工技术专业有建设成省级示范性特色专业的基础和环境,同时我们还有建设好该专业的决心和措施，特申请将该专业列入省级示范性特色专业建设项目。特此报告，请批示。临澧职业中专学校二一二年五月二日主题词：职业教育建设项目请示临澧职业中专学校 2012年5月2日印发湖南省中等职业学校示范性特色专业建设实
5、施方案序 言为贯彻落实湖南省建设教育强省规划纲要（20102020年）提出的“加快我省职业教育骨干体系建设” 和“十二五”期间在全省实施增强职业教育服务能力专项规划的要求，并根据湖南省“十二五”省级重点建设项目建设基本要求（建设方案）的通知（湘教发201113号）文件精神, 结合我校“十二五”发展规划，充分考虑区域经济社会发展和行业企业的实际需要，立足我校办学定位制定本方案。一、建设背景与基础（一）建设背景1、市域加工制造业发展迅猛：随着国家经济政策的调整、产业结构不断升级、沿海城市电力紧缺、劳动力资源减少、劳动力成本急剧上升等一系列问题的出现，加工制造类产业向中西部转移的速度明显加快。根据常
6、德市十大产业集群2008年2020年总体规划，“十二五”末期，全市加工制造产业规模销售收入400亿元，规模企业户数达到200多户，将开发一批新产品，形成一批新的名牌产品和企业。2、县域加工制造业来势喜人：临澧县委、县政府大力调整经济结构，在县城西北建立了太平和安福两个工业园区，与我校相距不到1公里，以湖南安福气门有限公司、中联重科配套项目为龙头的机加工类企业是县域经济重要支柱。“十二五”期间，临澧县委、县政府把引入大中型机加工企业作为招商引资的重头戏来抓，把发展职业教育列为优先发展战略部署，未来几年将是临澧机加工类人才紧缺的几年。从学校内部来看，每年200多名机加专业毕业生供不应求，还未毕业就
7、已被用人单位提前录用。近几年，选择来我校机加专业学习的新生愈来愈多，家长、学生的选择需求愈来愈明显。为我们申请将机械加工技术专业列入省级示范性特色专业建设项目提供了良好的建设环境。 3、加工制造人才供需矛盾制约产业发展： 随着本县、常德地区乃至湖南省机械加工产业的迅速发展，对机械加工技能人才的需求不断增加。特别是随着行业企业产品升级、产能扩张和质量提升的需要，对机械加工技术人才的能力和素质要求越来越高，同时技能人才的需求缺口也在不断增大。根据全市加工制造行业从业人员年增10%和企业自然减员初步估算，该行业需年增新就业人员4.8万人，其中我县年增新就业人员达5000人。技术人才的缺口和素质已严重
8、制约机加企业产能扩张和质量提升。 紧密对接优势产业需求，加快完善专业软硬件办学条件，加强社会服务能力和示范辐射能力建设，强化专业特色，切实提高人才培养质量，为企业培养输送一大批高素质的机械加工技术人才是学校服务地方经济发展，树立湖南中职教育品牌的一项紧迫任务。 （二）建设基础临澧县职业中专学校始建于1979年。2004年申报国家级重点中等职业学校， 2005年3月被国家教育部确认为“国家级重点中等职业学校”。2003年9月被省商务厅确认为全省首家劳务外派培训基地。2004年9月被确定为国家“阳光工程”培训基地,是全省“职业院校免费培训农民工百校行动”发起学校之一。2009年8月我校机械加工技术
9、专业被确定为省级精品建设专业，2011年该专业获得中央财政支持的职业教育实训基地建设项目。学校座落于人文荟萃、风景秀丽的临澧县城北郊九姊山，是一所涵盖加工制造类、轻纺食品类、财经商贸类、信息技术类、旅游服务类等五个专业大类的多学科、多专业的中等职业技术学校。学校占地165300m2，建筑面积35325 m2。目前，我校机械加工技术专业建设现状主要如下：、专业建设动态调整机制：2007年月学校成立了由区域内支柱产业(湖南安福气门有限公司、中联重科、常德安福拖拉机有限公司等) 参与的机械加工技术专业建设指导委员会，每年对专业人才培养目标进行一次修订，及时调整专业人才培养规格，初步形成了适应产业结构
10、优化升级的专业动态调整机制。2、校企合作机制：到目前为止，学校已和湖南安福气门有限公司、中联重科、常德安福拖拉机股份有限公司等家大、中型机加工企业签订了“订单培养”协议，坚持校企共同制定人才培养方案，确定人才培养规格，审定教学内容，指导培养全过程。另外，校方还和合作企业共同培养专业教师，按照“专任教师下工厂、能工巧匠上讲堂”的思路，加强“双师型”的教学团队建设。专业教师联合企业技术人员共同开发新产品，进行应用技术的研究和推广等。、人才培养模式：学校积极探索人才培养模式，努力推动“教、学、做合一”原则，注重强调知识学习、技能训练、工作实践和职业技能鉴定的整合。实践教学分为专业技能教学、综合技能训
11、练和顶岗实习三个阶段。专业技能教学在校内实训中心进行，通过项目教学当堂演练，达到单项职业技能过关的要求；综合技能训练在校内或校外实训基地进行，通过真实的工作任务实现技能水平的提升，参加国家职业资格鉴定，达到中级工水平；顶岗实习在相关合作企业进行，全面培养学生的工作能力。、课程体系：我校已基本构建了贴近岗位工作实际，对接职业标准，和高等教育、继续教育相衔接的课程体系；课程结构以典型工作任务、工作过程为线索；课程内容整合了知识、技能和职业素养。以车工实训、钳工实训、焊工实训和数控加工为主的优质专业核心课程、校本教材建设已初见轮廓；以“学生为主体，教师为主导”“的课堂教学组织形式得以体现；多媒体、项
12、目式、模块式等现代教学方法已普遍运用，专业实践课基本实现了“做中教、做中学”的教学思想。 、专业教学团队：该专业现有10个教学班，在校生520人，专业课专任教师15人，专业课兼职教师5人。专业专任教师中，高级职称教师6人，占40%；中级以上职称教师15人，达100；双师型专业教师15人，达100；5名实验实训兼职教师均具有中级以上职业资格或专业技能等级证书，均具有工厂实践经验；15人具有本科学历，占100。6、具备了基本满足教学需要的实践教学条件该专业现有校内实训车间8个、校外实践基地9个。其中钳工实训车间1间(工位100个)、车工实训车间1间(工位50个)、焊工实训车间1间(工位50个)、数
13、控机床实训室1个、电工实验室1个、电力拖动实验室1个、专用电脑机房2个，实习、实训设施由教务处安排专人管理，平均每周课余向学生开放达10小时以上。实验实训开出率100%，设备完好程度、工位数量基本满足现阶段专业教学与学生实践需要，能够加工产品，可进行真实任务实习。该专业相继与湖南安福气门有限公司、深圳中兴集团、深圳精密机械有限公司、浙江宁波顺利自行车厂、伟创力国际（珠海斗门）工业园、中太特种装备有限公司、湘福建材有限公司等九家企业建立了联系，签订了合作协议，构建了稳定的校外实习实训基地。企业不仅安排该专业毕业生顶岗实习和优先安置毕业生就业，还为本专业提供校内加工订单，满足学生真实任务实习的需要
14、，同时还和我校合作培养师资，近几年暑假均派34名教师到上述校外实践教学基地进行顶岗实习。7、拥有了共享的数字化专业教学资源学校有供本专业专用的多媒体教室3间，基本满足本专业文化课和专业理论课进入多媒体教室教学的需要，文化课与专业理论课进入多媒体教室的课时比例达到了20左右。学校有供本专业专用的网络电脑机房2间，供机械CAD、数控编程等科目的教学和学生上机操作，并建有专业学习平台、学习资源库，车工实训、钳工实训、AUTOCAD等校本教材的电子教案、教学课件均已上传校园网，可资源共享。学生可以利用业余时间在网上相互交流学习心得，查阅相关资料，阅读有关专业书籍，利用试题库进行自我测评，现有车工实训课
15、程已实现了数字化教学。学校还拥有机加工专业电子图书5000余册。8、建立了部分专业教学管理制度学校教学常规管理制度健全，制定的临澧县职业中专学校教学管理细则，明确了教师在教学过程中的职责，强化了教师在教学过程中的责任与责任追究。教师教学效果奖励办法是教学质量提高的激励机制，对所授科目学生成绩优秀的教师、对指导学生参加各项竞赛获奖的教师、对指导学生参加国家职业资格证考试中级合格率高的教师等，给以一定的物质奖励，并与教师评先评优、晋升职称挂钩。学生实训量化评估管理细则则进一步规范了学生的实训操作。学生顶岗实习管理办法对学生在校外实习的生产生活管理、劳动保护、安全管理、校企职责等做了明确的规定。9、
16、具备了一定的社会服务能力机加工专业现有在校生520人，10个教学班，有一定的规模。近三年来，本专业学生均参加了车工、钳工、焊工等至少一个工种的职业资格证考试，中级合格率均在85%以上。每年毕业生当年就业率达90%以上，除少数学生因自身原因没有对口安置外，其余均已对口就业，对口就业率达80%以上。本专业毕业生因有较高的专业技能水平，良好的职业道德意识和行为习惯，就业岗位有明显优势，学生就业单位以大中型企业为主，学生就业岗位技术含量较高，工资待遇也相对较高，上岗起薪点明显高于一般专业，社会反响较好。学校积极组织面向企业和社会的职业培训，每年的机加专业培训人次在600人左右，每年对湖南安福气门、中联重科、常德安福拖拉机厂的技术
