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1、一、教材分析：本组课文重在引导学生走进春天， 发现春天的特点， 探索春天的奥秘。 课文中有描写美好春光的散文、 古诗， 有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同， 但从内容上都很贴近学生生活。 教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。 同时还要积极开发生活中的学习资源， 增强学生语文实践活动的机会。二、单元教学目标：1 .识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。2 .在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。3 .了解偏旁的意义，区别形近字。4 ./引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。三、教学重点、难点：识字，掌握识字的方
2、法。喜欢识字，主动识字。2 找春天 两课时4 邓小平爷爷植树两课时四、课时安排：1 古诗两首两课时3 开满鲜花的小路两课时语文园地一三课时一课时第二单元单元目标一、教材分析：本单元共安排了三篇课文雷锋叔叔，你在哪里 千人糕以及一匹出色的马 。其中雷锋叔叔，你在哪里是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望； 千人糕以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果， 我们只有共同努力， 互相合作， 才能使我们的社会更加美好； - 匹出色的马 是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。与此同时，本单元还安排了综合性学习
3、语文园地二 ，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。二、单元教学目标：1 .会写 27 个认识的字，认识、读准字音，认清字形。2 .理解字词在语言环境中的意思。3 .正确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：认识 44 个常用字，读准字音,结合词句了解意思。四、课时安排： 95. 雷锋叔叔，你在哪里2课时6.千人糕2 课时一、教材分析：本单元为专项识字， 共编排了四篇识字课文， 将汉字集中学习融人到多样化的形式之中。其中神州谣以“三字经”的形式写
4、出了祖国的山川美，激发学生对伟大祖国产生热爱之情； 传统节日以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日， 丰富了学生对祖国传统文化的认知； “贝”的故事通过呈现象形文字“贝”的演变，初步培养学生积极探究中国汉字文化的兴趣； 中国美食以图文并茂的形式展现了一组中国特色的美食， 有效激发了学生热爱家乡、 热爱祖国的情感。与此同时，本单元还安排了口语交际长大后做什么 ，这样既可以引导学生从小树立远大理想，又能够提升他们的口语表达能力；另外， 本单元还安排了综合性学习 语文园地三 ， 这部分不仅用字、词、 句等方面的训练形式让学生有效实现单元学习认知的巩固与内化，还借助诵读的相关练习让学生在读中丰富对传统文化
5、的积累， 并在短文阅读交流过程中进一步培养良好语感，激发独立阅读的兴趣。二、单元教学目标：会写 36 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 62 个常用字，读准字音,结合词句了解意思。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。一、教材分析：本单元“童话篇” ，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。 它可以开启孩子的思想， 对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受， 并且充分激发孩子的想象力、
6、培养美感、 愉悦童心， 让孩子在学习中充分获得快乐。本单元还安排了语文园地四， 包括 “识字加油站” 、“ 字词句运用” 、“写话” 、 “书写提示” 、 “日积月累” 、 “我爱阅读” 。二、单元教学目标：1 .会认 50 个生字 ；会写 34 个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。3 .要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。4 .通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。三、教学重点、难点：教学重点：认识 50 个常用字，会写 34 个字；读准字音,结合词句了解意思。教学难点：正确、流利、有感情地朗
7、读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。四、课时安排： 108 .彩色的梦2课时 10.沙滩上的童话2课时9 .枫树上的喜鹊2 课时11.我是一只小虫子2课时语文园地四 2 课时一、教材分析：本单元围绕“生活哲理”为主题, 生活是丰富多 彩的 , 但并不是一帆风顺的 , 当我们遇到难题时, 只要开 动脑筋 , 就能找到解决问题的方法 , 懂得生活中的一些道理。 寓言二则让我们从古人所做的事情中 , 掌握解决 问题的方法 ; 画杨桃让我们知道了看问题或做事情的 时候要从实际出发 , 不能凭空想象;小马过河告诉我们亲身实践的重要性。让我们从本单元的一篇篇故事中 , 感
8、悟生活的哲理。二、单元教学目标：会写 25 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 43 个常用字，读准字音 , 结合词句了解意思。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。四、课时安排：12. 寓言两则 2 课时 13. 画杨桃 2 课时一、教材分析：第六单元 , 围绕“神奇的大自然”为主题, 我们生活 在一个充满神奇的大自然中。 我们只要留心观察, 就会发 现自然界中有许许多多奇妙的东西 : 古诗二首 会让我 们从古人眼中认识到自然界
9、是美丽的, 是令人向往的 ; 雷雨会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变 , 从中感受到大自然的神奇; 要是你在野外迷了路能让我们懂得 , 自然界中有许许多多有趣的指南针 , 它们会给 我们指明前进的道路 ; 太空生活趣事多会让我们步入太空 , 感受太空生活的“趣” , 但这需要我们掌握更多的 科学知识。在本单元课文中 , 我们在感受大自然神奇的同 时, 也要养成努力学习的好习惯, 以为知识是探索大自然 的基础。二、单元教学目标：会写 25 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 45 个常
10、用字，读准字音 , 结合词句了解意思。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。五、课时安排：15. 古诗两首2 课时 16. 雷雨 2 课时16. 要是你在野外迷了路2 课时 18. 太空生活趣事多 2 课时一、教材分析：第七单元 , 围绕“童话故事”为主题, 本单元由四篇童话故事构成 , 带领我们再次走进童话世界。 我们会从一 个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解, 而 这些都是组成生活的一部分。 大象的耳朵 一文会让我们知道适合自己的就是最好的 , 与众不同或许会让自己更 能适应生活。在蜘蛛开店一文中 , 我们会认识各种
11、各样的小动物 , 了解它们之间发生的许多奇妙的故事。 青 蛙卖泥塘一文让我们懂得劳动能改变环境, 更能使自己 的生活变得快乐。 小毛虫 一文让我们知道每个人都有 自己该做的事 , 并应该把事情做好。让我们走进课文, 从 这些故事中品尝生活的百味。二、单元教学目标：会写 34 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 55 个常用字，读准字音 , 结合词句了解意思。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。四、课时安排：19. 大象的耳朵2
12、课时 20. 蜘蛛开店 2 课时20. 青蛙卖泥塘 2 课时 22. 小毛虫 2 课时一、教材分析：第八单元 , 围绕“神话故事”为主题 , 本单元课文有 神话故事 ,有诗歌 , 还有充满道理的文章。 祖先的摇篮 会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方 , 了解我们的祖先是怎样生活的 ;当世界年纪还小的时候 介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的; 从羿射九日 一文中 , 我们能领略到神话故事的神奇。让我们走进每一 篇课文 , 从中学到自己需要掌握的知识。二、单元教学目标：会写 27 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。三、教学重点、难点：教学重点：认识 33 个常用字，读准字音 , 结合词句了解意思。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。五、课时安排：23. 祖先的摇篮2 课时 24. 当世界年纪还小的时候2 课时25. 羿射九2 课时 口语交际 1 课时课时语文园地八
