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1、想生病的小狗教案想生病的小狗教案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的想生病的小狗教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 想生病的小狗教案1活动目标：1. 激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关切自己，自己更要关切妈妈2. 激励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法活动打算：VCD活动过程：1. 小挚友，你们想生病吗？可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢？2. 观赏故事后探讨小狗为什么想生病？他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的？结果狗妈妈怎么啦？他们这样做对吗？小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样
2、想的呢？他们是怎样做的？3. 讲解并描述自己应如何去关切妈妈你的妈妈平常是怎么照看你的？为你做了哪些事？妈妈这么爱我们，我们应当怎样关切妈妈？故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很艳羡，都说：呀！生病真好！生病真好！妈妈陪着，还有好吃的。三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：白狗妹妹，怎样才会生病啊？白狗妹妹说：下雨天淋了雨，就会生病的。三只小狗望网窗外说：天公公，下雨吧！白狗妹妹说：你们真傻，生病可难过啦！可是不管白狗妹妹
3、怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹生气了：我不跟你们说了。她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。好极了，好极了，真痛快！三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈望见了，可焦急了，赶忙喊着：宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗起先打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：阿嚏！阿嚏！打了整整一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：妈妈呀，妈妈呀，难过啊，难过啊灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。妈妈，我要吃苹果。
4、小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。妈妈，我要吃梨.小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。妈妈，我要吃雪糕。小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：傻孩子，发烧不能吃雪糕。那么，就吃葡萄吧。妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯，呜呜呜呜哭起来。白狗妹妹听见了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去探望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难过。活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着很多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东
5、西?”有的是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思索，因为某些问题能够帮助孩子产生冲突和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用阅历解决问题，促进孩子思维流畅性的发展。一、在问题中发展孩子的思维实力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不情愿起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通，标记着孩子思维的敏捷性。二、在问题中培育孩子良好的学习品质
6、在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教化价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，挚友间要相互帮助，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、挚友等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所以作为老师在活动中要耐性地倾听孩子的想法，因为只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主子。想生病的小狗教案2活动目标：1. 激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关切自己，自己更要关切妈妈。2. 激励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。活动打算：vcd。活动过程：1. 小挚友，你们想生病吗？可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢？2
7、. 观赏故事后探讨。小狗为什么想生病？他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的？结果狗妈妈怎么啦？他们这样做对吗？小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢？他们是怎样做的？3. 讲解并描述自己应如何去关切妈妈。你的妈妈平常是怎么照看你的？为你做了哪些事？妈妈这么爱我们，我们应当怎样关切妈妈？故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很艳羡，都说：“呀！生病真好！生病真好！妈妈陪着，还有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白
8、狗妹妹，怎样才会生病啊？”白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧！”白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难过啦！”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。“好极了，好极了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈望见了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗起先打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： “阿嚏！阿嚏！”打了整整
9、一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难过啊，难过啊”灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯，“呜呜呜呜“哭起来。白狗妹妹听见了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小
10、狗每天都去探望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难过。”想生病的小狗教案3活动名称：三只想生病的小狗活动目标：1.观赏和理解故事三只想生病的小狗，懂得关切家人2.能大胆、主动地参与探讨，表达自己的想法。活动打算：教学挂图。活动过程：一.情景引入1.老师装作咳嗽几声说：今日老师生病了，真不舒适。小挚友有生过病么？你们觉得生病怎么样？想不想生病啊？2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊？二.听讲故事三只想生病的小狗1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”提问：哪个小挚友可以告知老师，三只小狗为什么想生病？2.接着讲解并
11、描述故事，“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照看他们的？3.老师：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛苦啊！4.从“三只小狗病好了”到最终。提问：小狗的病好了，灰狗妈妈怎么样了？灰狗妈妈为什么会生病呢？三只小狗这样做对吗？：小挚友们淋雨受凉会使我们生病，因为照看小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，不能淋雨受凉，不能给爸爸妈妈添麻烦。三.探讨、提问1.老师出示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面进行探讨。2.提问：（1）夜里，三只小狗发烧了，灰狗妈妈在干什么？（2）灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小狗带了水果
12、去给妈妈吃，他们都带了什么水果？水果是从哪里来的？（3）灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什么？3.联系实际，引发幼儿进一步思索。问题：（1）你喜爱三只小狗吗？为什么？（2）你想不想生病？为什么？（3）平常我们生病了，我们的妈妈是怎么样照看我们的？（4）妈妈对我们那么好，我们可以帮妈妈做些什么呢？活动延长：我们都有一个好妈妈，我们要照看好自己的身体，不给妈妈添麻烦，而且要懂得关切家人，做一个懂事的好孩子。想生病的.小狗教案4设计思路：让幼儿依据自己的理解和想象及已有的生活阅历，按情节发展的依次排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲解并描述，是设计本活动的主要意图，同时培育幼儿想象力、创建
13、力和口语表达实力，熬炼幼儿在集风光前自然大方讲话的实力。活动目的：1、引导幼儿按情节发展的依次排列图片，并用连贯的语言进行讲解并描述。2、培育幼儿的想象力、创建力。3、激励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。活动打算：1、一组不按情节发展依次的连续画。（4幅）2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。活动过程：1、激趣导入 幼儿随音乐仿照各种动物动作，进入活动室。 师幼互动嬉戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。师：老师知道小挚友喜爱小动物，并爱与它们交挚友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小挚友都相识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小挚友的图版
14、下，请小挚友打开看一看。2、观看图片，给图片排序请小挚友仔细观看图片，然后按依次把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？ 幼儿观看思索，排列图片，老师巡回指导。 个别讲解并描述（找实力强的幼儿进行讲解并描述，老师可赐予适当指导）。3、幼儿讲解并描述自己创编的小故事 分组讲解并描述故事。老师参加其中，了解幼儿的讲解并描述状况。 集体讲解并描述。依据刚才小组讲解并描述的状况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲解并描述（每组至少一名）。 依据幼儿讲解并描述状况进行分析总结，让幼儿对自己的状况有一个了解相识，并重点强调讲解并描述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。4、观赏范例过渡：小挚友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。 观看老师排列依次，找出与自己不同的地方。 观赏配乐故事“想生病的小狗”。5、设想故事结尾师：小挚友动脑筋想一想，小狗最终会怎样呢？（激励幼儿大胆想象）请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，相互沟通讲解并描述。 分组探讨沟通，讲解并描
