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1、小学语文教研组工作总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢?以下是我为大家整理的小学语文教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学语文教研组工作总结1 我县于20x年起先实施课程改革,经过七年的课改试验，全县的教化面貌有了明显的改观,小学语文教学也取得了可喜的成就。广阔老师在教学观念、教学方法、专业水同等方面都经验了很大的转变与提高;学生的学习爱好越来越高涨，学习方式发生了改变，由单一的接受性学习，转变为探究性
2、学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习。学生主动参加、乐于探讨、勤于动手，喜爱合作，多方面实力得到了培育,综合素养不断提升。 现就几年来我县小学语文教研工作向大家做一介绍。一、 加大培训力度,促进转变与提高 为使广阔老师尽快树立新课程观念，娴熟驾驭新的语文教材,并在课堂教学实践中落实课改精神，我们教研室从0xx年课改起先就把培训老师作为课改的首要环节。规定开学初两周内集中培训,培训内容包括新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法等,特殊注意理论结合课堂教学实践。我们不断探究培训模式的创新,长期以来,老师培训局限于专家讲、老师听这一单一形式,老师主动性、主动性明显不足。大部分老师参与完这类陪训
3、后，很难把所学到的学问和技能运用到日常课堂上,效果不佳。为了提高培训效果,我们实行了“互动式” 、“参加式”、“实战式”等方式的培训，使老师在培训参加体验中精确把握新课程理念，转变传统的教学观念,弄清爽旧教材的区分，畅谈实施新课程教学的独特感受。逐步实现老师在课堂教学中角色的转变，成为学生学习的促进者。 为强化课改培训效果,培训结束后,我们随即组织过关考核,通过试卷测试对达不到考核要求的老师再进行培训,达到了“一考三促”的目的,即促转变，促探讨,促提高。考核使老师找到差距,从而更加深化地钻研课改理论，探讨语文教学的方法,细心设计教学,落实三维目标，思索课改中遇到的问题,跟紧课改步伐,不断提高自
4、我。同时，我们狠抓了校本培训，着力解决课改中遇到的问题。 校本培训以较强的敏捷性,实践性和针对性,已成为老师培训的重要组成部分。为搞好此项工作,2xx年我们制定了雄县校本培训工作三年规划及校本培训实施看法,确立了试点校,大力推动校本研训,提出了“学校即探讨中心，教室即探讨室，老师即探讨者”制定了“六个结合、三个落实”的工作思路 （六个结合： 1、结合学校实际,老师教学实力实际,学生学问水平和接受实力实际。 、结合新课程的观点、理念，进行校本培训。 3、结合基础教化课程改革形势的须要组织校本培训。 、结合教研活动开展培训,做到以训促研，以研带训。5、结合“自主学习,自主发展”内容进行校本培训。
5、6、集中学习与分散学习相结合。 三个落实：、落实详细培训时间和地点。2、落实每次培训的辅导老师及参训人员。 3、落实培训专题内容）。 在校本培训中，我们坚持从老师实施新课程的详细状况动身,激发、培育老师学习发展的内在需求，要求每一个老师都要找准自己的最近发展区。通过老师本人对实施新课程的教学反思、对语文学科学问与技能、教化科学理论素养等方面存在的实际问题,实行老师自定、同事帮助、学校和教研员指导相结合的方法确定老师的发展目标，然后通过有针对性地实行学习培训与教化教学探讨相结合的方式，促进老师的持续发展,保证课改的顺当实施。二、着眼课改阵地 , 注意课堂教学实践课程改革的核心环节是课堂教学改革。
6、可以说，课堂教学干脆关系到课程改革的成败。探究新课程背景下的课堂教学新方法、新策略,对于推动新课程改革具有至关重要的意义。为检验课改背景下的培训效果,也为广阔老师供应一个展示和沟通教化教学技能的平台,自0x年起，我们每学期都要组织全县老师全员开展教学实践评比活动(起名为“课堂教学大比武”）,通过学校、中心校、县教研室层层评比选拔,以促进课改理论与实践的结合。我们要求小学老师每人都要上一节体现改革学习成果的“比武课”。然后,任课老师针对自己的“比武课”及学习心得进行说课。各学校组织老师进行集体评课,然后推选出课堂教学突出、理论与实践紧密结合的老师参与中心校的“比武课”，中心校再通过评比择优参与全
7、县“教学大比武”。全县“教学大比武”依据教学进度，抽签确定讲授内容。由评委独立评价，当场打分，并全程录像。为增加领导的责任感,我们规定每单位推选相同节数、相同科目老师参与全县小学老师“教学大比武”，并评比单位成果。很快在全县掀起了人人讲，人人评的“教学大比武”热潮。五年来，我们已对60余节小学语文优质课进行了全县评比,颁奖。每次评比之后,我们都组织这些获奖老师刚好举办观摩课，发挥其示范引领作用。 “课堂教学大比武”活动的开展极大地推动了课改的深化实施，有利地促进了课堂教学水平的提升。小学语文教研组工作总结2 在学校领导的支持下和关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现对本学期教学工作作
8、出如下总结： 一、仔细学习理论，更新了教化观念。 作为学校最大的学科组语文教研组,我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程,把握新课程，以转变观念,形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动 仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高,始终是我校搞好教研工作的传统。我们的做法是:扎实开展集体备课、专
9、题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都仔细抓好以下环节：备课,组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实备课制度备课时,不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的
10、教学水评是非常有用。 四、注意课堂教学，提高教学质量。在课堂上加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣，学中有收获, 五、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他
11、们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。教研组支配定期进行教学设计与作业检查,推出优秀教案及作业,推出高效课堂教学方法。对学生的作业批改刚好，并针对有关状况刚好改进教学方法。 今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼。小学语文教研组工作总结3 这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,根据学期初制定的工作安排,全体语文老师团结协作,真抓实干,兢兢业业，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式
12、多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下： 一、加强校本培训,促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到,教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训,促进老师的专业发展。 1、开学初,语文教研组要求语文老师接着学习小学语文教学大纲，加强教化理论与实践阅历的学习,使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、利用教研活动的时间组织全体老师观看名师课堂教
13、学录像，学习各种解读的书籍,听专家讲座，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中,结合课题探讨的内容,进行相关的理论学习和探讨,提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期我们有两位老师分别参与了湖北省和荆州市组织的语文教学课堂观摩活动,把新的理念带回家,组织全体老师学习，并激励老师在校内相互听课,共同进步。 二、主动开展各种教研活动,提高老师教学实力和教学水平 、仔细主动地开展同课异构的教研活动,校内听课活动，促进老
14、师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。这个光荣的传统接着在我校语文教研组得到发扬。本学期我们有10位老师授课，不同的年段依据不同的专题分别确立授课的内容,然后深化的专研教材、设计不同的教学方案,在不同的教学班级进行授课，充分发挥每位老师的不同优势。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了老师的教学特性差异,学生的学力差异,也彰显了文本价值的丰富性，每次活动，我们都仔细组织老师听课，评课、并刚好的总结阅历,发挥传、帮、带的作用。 2、接着优化集体备课活动，本学期我们分别在低端和中段以荷叶圆圆、鱼游到了纸上两篇课文开展了集体备课,针对主备人的教学设计，全部老师主动参加并发表各自的见解
15、，这样充分发挥老师的群体才智，使老师在探讨沟通的思想碰撞中，博采众长,择善而从。本次活动开展得扎实、有效,发挥老师团队精神,集思广益，提高备课实效，参加老师都获益匪浅,真正发挥了集体备课的作用,不在流于形式。 三、以阅读为根本?大力推动书香校内的建设。学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，?成就书香校内始终我校的愿望。 1、本学期我们向全校师生发了营造书香校内奠基华蜜人生的倡议书,并细心为孩子们和他们的家长举荐了不同的图书书目。在我们的倡议下每班都启动了小书架，设立了图书角,并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共
16、享。 2、我们围绕“读中华经典，做少年君子，”开展了第三届古诗文诵读大赛。这次竞赛我们以年级备课组为单位，各年级组集思广益,分别确立了学堂乐歌、走进自然、四季同乐、中秋月圆、梦回唐朝和中华魂六个主题，然后细心选择诵读材料,并仔细排练，学生用“读、背、吟、唱、画”等多种表演方式纷纷亮相，精彩夺目。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化,制度化,科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实,不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。本学期我们进行了全校古诗文检测,完成了“绿苑西小”第三期校报的出版。 五、下学期的设
