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1、.如何上好毕业班数学课初中数学总复习反思本学年担任初三数学教学工作，中考复习阶段是学生最关键的学习阶段之一，复习工作做得好，考试成绩会有明显的提高。如何引导学生进展正确、科学的总复习？发挥教师的主导作用与学生的主体性取得较好的复习效果呢？下面就结合我校近几年来九年级数学总复习教学，谈谈具体做法和体会。一般采取三大轮复习方案第一轮 重视教材的根底作用与示作用全面复习根底知识，加强根本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教
2、材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以建议第一阶段复习应以课本为主。教师在这一阶段的教学可以按知识块组织复习，可将代数局部分为五个单元：实数和代数式；方程；不等式；函数；统计初步等；将几何局部分为五个单元：几何根本概念，相交线和平行线；三角形；四边形；解直角三角形；圆等。复习中可由教师提出每个单元的复习提要，指导学生按提要复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。2、重视
3、对根底知识的理解和根本方法的指导。根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的在联系，理清知识构造，形成整体的认识，并能综合运用。例如初中代数中的一元二次方程的根与二次函数图形与*轴交点之间的关系，是中考常常涉及的容，在复习时，应从整体上理解这局部容，从构造上把握教材，到达熟练地将这两局部知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其根本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的根底知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考察根底知
4、识外，还十分重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。第二轮 搞好专题复习，要有综合性专题复习，就是从*一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入，对知识和技能的在联系及数学思想和方法进展较为深入的剖析，围绕*些典型问题对学生进展集中训练。(1) 专题复习要根据大纲，按照考试说明确定好专题。初中数学可确定以下专题组织复习：方程思想及其应用函数思想及其应用函数、方程、不等式综合几何中有关变换解直角三角形圆中比例线段圆中有关计算中考中的数形结合问题中考中五大新题型问题实际问题中转化思想的运用
5、。(2) 专题确定之后要以每一专题的教学目标为核心，编写专题复习教案，其中精选例是编写专题教案中最费时费心的一项工作，专题复习容量大、时间短，因此对例题必须精选，使所选例题具有代表性、联系性和综合性。(3) 归纳知识，总结规律，概括方法。每一专题复习教学中，在引导学生分析，解答例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要根底知识进展归纳，总结规律，概括主要的数学思想和数学方法，常见的数学思想方法包括：数形结合分类讨论，函数与方程思想，化归的思想，具体的数学方法：配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等，使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识。(4) 加强练习、反应改正、稳固提高。专题复习和其
6、他阶段的复习一样，最终都是通过练习落实到学生身上，因此每一专题复习中，要按照精选例的要求，根据本专题容精选题组对学生进展专题的训练，在学生练习的过程中，教师通过巡视指导，抽查作业等方式进展反应。根据学生练习中反应的信息，通过作业点评及时矫正，以便稳固复习效果，提高复习质量。第三轮 专题训练一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以熟练地掌握知识和技能，有效地提高运算答题速度，稳定考试心理正常发挥水平，专题训练要在全面复习的根底上，针对学生学习过程中存在的主要问题，有目的、有方案、有步
7、骤地进展逐步解决问题一解题模式训练有些试题的解答构造根本稳定，具有一类试题解答构造的代表性，如果掌握了这些试题的解答要点，加强训练，形成根本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。二、模拟考试训练模拟考试是按照正规考试有方案安排的模仿性考试，能综合检测学生的应试能力。在全面复习，专题训练之后，才能考试，为了取得较好的效果，必须做好四个方面的工作：1、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考察知识、重点、各局部知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或到达中考试卷的要求。2、
8、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。 3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。 (三)、考试方法训练考试过程，既是考知识能力的过程，又是考方法策略的过程，因此，知识能力故然重要，考试方法策略也很重要，复习工作中，要有意识有目的、有方案地安排考试方法的训练：准备三份试题，第一份教师讲每题及每种题型怎样做，学生听，然后学生仿教师所讲去做；第二份教师引导学生分析每道题考什么知识点及数学思想方法，并用铅笔写在试卷上，然后套用知识点去做；第三份由学生在前二份的根底上独立完成。总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。切实提高复习实效是九年级数学复习教学的最终目标。因此，任课教师要有强烈的质量意识，认真探讨和研究有效的复习方法，应因地制宜地拟订好复习方案。要充分发挥备课组的集体智慧，群策群力，不断研究和改良复习方法，加强校际交流与合作，使我校初中数学教学满园春色、更上一层楼。.
