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1、罗定职业技术学院第四届教学成果奖评审方案（草稿）一、评审指标体系一级指标二级指标1.形式 (14) 1-1成果名称1-2 实践年限1-3申报材料1-4主要完成人1-5 主要完成单位1-6校内建设与评审2.成果内容2-1内容体现(30)2-2支撑条件2-3方向性2-4科学性2-5饱满程度3.创新 (16)3-1理论创新3-2实践创新4.应用情况4-1实施过程(26)4-2推广应用4-3 应用成效4-4预期前景5.综合水平5-1领先程度(18)5-2项目认可程度、项目特色 (10)、优先条件 (6 )观测点准确、简洁 2 年实践检验材料填写齐全、规范参与贡献综合素质数量要求资格条件数量要求校内建设
2、校内评审教学、教学管理等方面的成果有支撑成果建设的高水平项目指导思想方向导向遵循教育规律实质范围成果理论创新成果实践创新规范性应用范围应用程度实施效果反馈及评价拓展空间预期效果领先水平与成果报告或论文水平支撑成果建设项目等级已获奖励情况成果有鲜明特色优先条件符合程度分值222233855668848104108106二、评审指标内涵及评分说明一级二级观测点主要内涵指标指标成果名称准确、 简明地反映出成果的主要内容和1-1准特征，能概括成果的属性和内涵。如为教材，在成成果名称后加写（教材） 。字数（含符号）不超过35果名确 、 简个汉字。称洁没有出现名称繁杂、 名称通用化、 名称与内容不符、名称
3、如口号、 半截名称或实为论文名称等问题。经过两年以上教育教学实践检验。 实践检验的起1-2实 2年始时间，应从正式实施 (包括正式试行 )教育教学方践年实 践 检案的时间开始计算， 不含研讨、 论证及制定方案的限验时间。截止时间为推荐国家级教学成果奖的时间。实践过程具有持续性。申报材料齐全； 推荐书填写规范， 格式符合规定1-3 申 材 料要求；反映成果内容的总结字数一般不超过1000填 写 齐报材全 、 规个汉字。 凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据* 附1.形料范及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见件”的表达形式。式1.直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施(14) 参 与贡献全过
4、程，并做出主要贡献。1-4主 综 合2.坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵要完素质纪守法， 具有良好的思想品德和学风，忠诚于人民成人 数 量的教育事业，为人师表。要求3.每项成果的主要完成人一般不超过5 人。1-5主 资 格1.成果主要完成人所在的基层单位，并在成果的要完条件方案设计、 论证、研究和实践的全过程中做出主要成单 数 量贡献的单位。位要求2.每项成果的主要完成单位一般不超过3 个。1-6 校 内1.校内有教学成果奖励相关制度，执行良好，并对教学成果进行了系统的、规范化建设。校内建设2.校内评审组织规范，评审过程公平公正，评审建设结果基本如实反映成果水平， 并经校内公示。 校内
5、与评 校 内审评审评审结论、 推荐意见、 推荐排序及校内评审专家投票情况。满得分分222233评分说明除特别说明的指标外， 单项指标最低分为 0 分；单项指标的分数等差设为0.5 分（下同）；以本指标为例， 可评为2 分、1.5 分、 1 分、 0.5 分和 0 分。基本符合要求的，至少评为 1 分。申报材料表明实践不足 2 年的，该项目取消资格。满足 2 年（含以上） 实践条件的， 评为 1.5 分；实践过程持续良好的，评为2 分。根据满足推荐书 填写要求程度评分。主要完成人中出现仅冠名而无实质性贡献的，本指标为 0 分。数量限制是基本要求之一， 超过数量要求的，原则上取消参评资格。主要完成
6、单位中出现仅冠名而无实质性贡献的，本指标为 0 分。数量限制是基本要求之一， 超过数量要求的，原则上取消参评资格。校内有教学成果奖励相关制度评为0.5 分；执行良好的为 1 分；系统规范化建设的 1.5 分。具备前条，且校内评审规范的为2分。校内评审结果为1 分。- 1 -一级二级观测点主要内涵指标指标1.在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关 教的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质2-1学 、 教教育，促进学生德智体美等全面发展，提高教育质内容学 管 理量等方面的成果。体现等 方 面2.在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，的成果加强教
7、学基本建设， 开展质量保证与监控工作，建立自我约束、 自我发展的机制， 实现教学管理现代化等方面的成果。 有 支1.2010 年以来，校级及校级以上的教学改革实践项目、教学改革工程项目、精品课程、教学名师、2-2撑 成 果名牌专业和前三届的重点课程、 优秀课程等支撑成支撑建 设 的果建设的相关项目。2.成条件高 水 平2.项目成果以正式发表、 出版、结项、公布为准；果内项目未结项的仅作参考。容1.成果建设指导思想上符合国家的教育方针、政(30) 指 导2-3策、有关文件精神。思想2.成果建设方向明确，具有先进性和导向性；与方向 方 向性导向学校办学宗旨、层次、功能、目标定位等一致性程度。1.体
8、现成果的教育教学方案在设计、论证、制定2-4和实施实践过程中或推广应用已有教学成果过程 遵 循中，遵循教育教学规律，符合学生身心发展规律，科学教 育 规适应社会经济发展规律。性律2.体现科学发展观，真正以人为本，符合教育健康、持续、协调发展的要求。2-5实质1.内容具有逻辑性、 完整性，形成内在有机联系。饱满范围2.成果覆盖领域广度；成果在本领域内的深度。程度3-1 成 果1.成果教育教学方案在设计、论证、制定和实施等方面有相应的理论基础，并有所创新。理论理 论 创2.原创程度可以分为省内首创；在已经有成果基3.创创新新础上部分首创或全面突破等层次。新(16)3-2 成 果在成果教育教学方案实施过程中有所创新；或在实践实 践 创结合自身特点， 推广、应用已有的教学成果实践中创新新进一步创新和发展。4.应4-1 规 范成果方案设计、论证、研究、实践过程及阶段性用情实施性检查、验收的规范性、完整性和延续性。况过程满得分分855
