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1、2023年初中数学教学工作计划通用篇初中数学教学工作安排1一、指导思想仔细实行学校教务处工作安排，以新课标为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，提高课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校的数学教学教研质量进一步提高。二、工作目标1、 狠抓教学常规，更新教学观念，提高本组老师的教化教学实力;2、初步构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式;3、抓好培优补差工作，促进学生成果全面提高;4、协作学校教务处提高教学教研。三、重点及重要措施1、加强组风建设，增加本组老师的协作意识和团体凝合力;2、增加老师的责任感和使命感，严格执行
2、学校教务处的各项教化教学安排;3、用新课标的理念来转变和更新教学理念，指导平常的教学工作，提高课堂教学的效率;4、主动实行启发式和探讨式教学，培育学生自主学习的习惯，激发学生独立思索和创新意识，努力提高教学质量，废除“满堂灌”，构建充溢生命活力“主动发展型”新模式，还学生主体参加的权力;5、树立学生是学习的主子，老师是学生学习的.组织者、引导者、合作者的思想观念，以同等宽容的看法对待学生，努力构建和谐课堂;6、在教学中注意基础学问和基本技能的同时，注意基本技能和基本看法的培育，加强课程与学生生活实际的联系;7、逐步培育本组老师运用多媒体教学的实力，逐步实现信息技术与学科教学的结合;8、仔细落实
3、常规管理，在落实教务处各项常规要求的同时，组织本组老师主动参加教学教研，本期接着实行推磨听课，要求每位教学老师主讲一节公开课，相互学习，取长补短，同时协作教务处开展好说课活动，以促进本组老师教学水平快速提高;9、抓好数学教学状况的质量检测工作，仔细组织月考统一命题，统一测试。为激发学生学习数学的爱好，培育学生的创新意思和创新实力，本期支配一次数学竞赛;10、组织本组老师加强教化教学业务学习，尽可能根据学校教务处的要求撰写教化教学心得体会与工作总结，以提高自己的业务素养和水平。初中数学教学工作安排2依据学校工作支配，我担当初三年级数学，本学期教学安排如下：一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本
4、技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、在教学过程中抓住以下几个环节(1)仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。(2)抓住课堂45分钟。严
5、格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。(3)课后反馈。适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的.为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。四、
6、提高质量的措施1.仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2.仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3.仔细上好每一堂课。4.落实每一堂课后协助，查漏补缺。5.主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6.常常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变。8.深化两极生的训导。初中数学教学工作安排3一、指导思想海淀区是基础教化新课程改革国家级教改试验区，担当着教改的重任。作为试验区的数学试验老师，我们应当仔细学习和探讨基础教化课程改革纲要(试行)以及全日制义务教化数学课程标准。我们需深化探讨社会和教化发展的趋势，驾驭现代教化理念。明确基础教化课程改革纲要中提出的三个目标维度在数学学科中
7、的体现：学问与技能;过程与方法;情感看法与价值观。明确全日制义务教化数学课程标准的基本理念，以及课程标准对数学课程的学习内容，着重强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力。在教学过程中，强调改善学生的学习方法，引导学生学会学习，使其具有适应终生学习的基本学问、基本技能和方法，学会生存、学会做人。二、重点工作1.借课改东风，全面提升教学水平在推动课程改革的过程中，我们要树立三个意识：第一，要树立保底意识，使每一节课都尽可能作到细心打算。这是老师最基本的职业道德和责任，是推动课程改革的根本保证。其次，增加优化意识，改进和提高常规教学质量。常规课体现了大多数
8、老师、大多数课的实际水平，对教学质量影响最大，提高的潜力也最大。我们需作到勤于反思，擅长学习，不满意于目前的教学现状，适应教改新形势，在新的教学理念的指导下，把常规课上得更好。优化与改进常规课的过程是教学改革过程的重要组成部分。第三，强化改革意识，主动探究课改优质课。老师在教学过程中需尽力作到与学生主动互动，共同发展。使学生能够充溢自信地学习，使数学教学活动成为师生共同探究未知的过程。我们需留意改善和探讨教学方法，尽快适应新课标与新教材的须要。2.调整角色、科学地发挥老师的作用课程改革的成败关键在于老师。老师在教学中的重要作用是不容忽视的。再先进的思想、再完善的课程、再优秀的教材，也要通过老师
9、的教学行为详细实施。我们则需留意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活阅历、关注学生的学习方式、关注学生的境况与感受。充分发挥老师在学生的数学学科学习中的组织者、引导者、合作者与促进者的作用。在课堂教学中充分发挥创建性，为每一位学生供应可激发创建欲望的时间与空间。为了提高课堂教学效率，在教学内容、教学过程、教学方法与方式、教学测评等方面，我们老师则需细心设计，仔细实施并逐项落实。3.钻研课程标准、钻研新教材在仔细钻研初二课程标准与教材的基础上，精确解读课程标准，正确理解各章学问与实力要求，尤其须要解决好机械训练与实力培育的“度”的问题，充分发挥教材是读本、是材料的特点，结合老师与学生
10、的实际，形成自己的教学特色。放眼初中教学全局，统筹支配，按部就班，使初二的数学教学与初中教学的全局有机结合。4.留意探讨学生，供应改善学习方法的机会我们需从学生原有的认知水平和实际阅历动身，仔细探讨学生的心理特征，做好初一和初二的连接工作，帮助学生解决好学习方法的过渡问题。留意培育学生敢想、会想，有剧烈的创建欲望;培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应新课标的学习须要。5.留意运用现代化教学手段协助数学教学我们需留意恰当的、适时的运用投影仪、计算器、数学软件等现代化教学手段协助数学教学，提高课堂教学质量，激发学生学习的爱好。三、增加科研意识，开展课题探讨为了搞好新教材的教
11、学探讨工作，初二年级将打算接着开展国家级“主体教化”课题和北京市的科研课题“现代教化技术与中学数学课程教学改革整合的探讨”的探讨，以此来促进老师自身的发展和推动课程改革的进程，欢迎广阔数学老师主动参加。四、教学进度与课时支配期中讲完八年级上册第13章;期末(详见详细的教材分析)初中数学教学工作安排4一、教学目标1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的;2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的;3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;4、让学生驾驭数学基本学问和技能二、教材分析：该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思
12、索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查探讨”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次学生发展的须要。整个教材体现了如下特点：1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。4.发展性面对全
13、体学生，满意不同学生发展须要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、课程的教学过程要求我们：1.课堂教学从：“复习引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。2、数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。3.数学老师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。4.充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理困难的数学运算等。5.给学生供应成果展示机会，培育学生的沟通实力及学习数学的自信念。四、留意事项1、要由“单纯传授
14、学问”转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和实力”;2、要由“老师主导，学生被动接受学问”转变到“以学生为主体，老师组织引导”;3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动;4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;5、应当让学生思索自己作出推断，老师先不要作出相关的提示或示意;6、应设法让学生参加到“视察、探究、归纳、揣测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台;7、重点应落在驾驭有关基础学问和技能;8、要深化钻研，创建性的设计教学过程。初中数学教学工作安排5指导思想为全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业，一心一意为学生
15、服务，搞好自己的本职工作。现状分析中等职业学校一部分学生由于初中数学基础不太好，或因家庭经济负担不起等缘由转入中等职业学校就读。通过一年级学习可以看出：这部分学生中有的胸怀大志，有的成果优秀，但绝大部分却是基础太差，或学习主动性不高的学生，他们大部分是独生子女、家中宝，他们是祖国将来的接班人。作为一名老师，我们应为他们的前途着想，尽可能多的传授给他们学问。这给我们老师供应了宽松的施展舞台，怎样教好这批学生，成为摆在我们面前迫切须要解决的问题。“爱好是最好的老师”，除了爱好还要有自信念。这部份学生大多数从小学就始终处在指责之中，学习成果越来越差，自信念自然也逐步消逝。自信念一旦丢失，学习成果便一泻千里，视老师如仇敌。这是一批短暂不懂事的孩子，作为一名神圣的人民老师，我们应主动去亲近他们，与他们交挚友，不卑视任何一个学生，帮他们找回信念。怎样找回信念呢？让他们在不知不觉中，突然发觉
