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1、小班数学特色活动策划方案五篇纲要指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索-较强，以下是小编为大家精心整理的小班数学特色活动方案五篇，希望对你有帮助!小班数学特色活动方案1活动目标：1. 喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。2. 加深对各类物品的认识。3. 能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。活动准备：1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。2.面包、糖果、水果混放在一起。3.猴子头饰一个。活动过程：1. 出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。(1) 出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多
2、，小猴子忙不过来，请小朋友帮忙整理货架。2、按物品标志摆放物品。(1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?(2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。(3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。(4)请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。3.游戏“小猴商店”(1)教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”(2)游戏进行23次，教师指导。小班数学特
3、色活动方案2教材分析：在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。34岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。活动目标：1.能手口一致的点数17的数，并能大声的说出自己的操作过程。2.体验数学活动点数匹配的乐趣。活动重难点：能手口一致的点数17的数。活动准备：1.课件数数有多少2.操作材
4、料：排序板、每个幼儿8朵花活动过程：1.手指游戏手指变变变师：今天我们一起来玩个游戏手指变变变一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃。2.引导幼儿点数。师：现在是什么季节?(春天)春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。(展示课件)(1)出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。(2)谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。(3)这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提
5、醒幼儿把话说完整。(4)春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花?(5)还有一件好吃的礼物呢?请幼儿点数。3.认识排序板。(出示排序板)提问：(1)排序板上有什么?(2)应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。4.幼儿练习点数。每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数5.花儿朵朵请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花。贴好后进行游戏。小班数学特色活动方案3活动设计背景“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”
6、主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。活动目标1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐;2、学习儿歌喂娃娃，学会正确的吃饭方法;3、通过游戏办家家，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯;5、教育幼儿自己能做的事情自己做。教学重点、难点让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部
7、肌肉的灵活性。活动准备1、物质准备：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。2、经验准备：学习歌曲办家家,欣赏儿歌喂娃娃;活动过程：一、律动：我们大家做得好;集中幼儿注意力。拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，我们大家做得好!二、与幼儿谈话，引出活动主题;小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)小朋友可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老师今天带来了
8、许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法喂娃娃)。三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。1、学习儿歌喂娃娃：小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，慢慢送，我的本领真不小。2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。四、幼儿小组合作;1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。2、游戏：办家家。幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。(1)复习歌曲办家家。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。(2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，
9、不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。五、对幼儿进行健康教育。1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!活动延伸：1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。小班数学特色活动方案4活动目标：1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、培养幼儿比较和判
10、断的能力。活动准备：1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。2、学具：幼儿用书33、34页。活动过程：1、集体活动(1)、依样接放，交替排序。出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的?(2)对应匹配食物。出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：，我送你一根什么，.请个别
11、幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。2、操作活动。(1)、第一、二、三组。排序匹配活动。观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。(2)、第四、五、六组。依样排序。观察标记图上的图片，请你依样排列。观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。3、活动评价。4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。小班数学特色活动方案5活动目标1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的
12、乐趣。活动准备1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1.观察饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗?你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)请幼儿闻一闻饼干的气味。教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。2.制作好朋友夹心饼干。认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”幼儿选择喜欢的酱料进行制作。3.分享活动。将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。好吃吗?哪个好朋友送给你的?活动建议1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。p style=“text-indent: 2em; text-align: left;”
