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1、中班思维游戏教案及教学反思汽车城活动目标： 1、通过争当汽车管理员的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。 、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。 3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备: 1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。(教师自制) 幼儿使用材料:指令卡6张，游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。活动过程: (
2、一)、以谈话形式引入活动： 1、教师请幼儿听声音：嘀嘀，嘀嘀,嘀嘀，嘀嘀 问幼儿：哪来的汽车喇叭声音。 、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀(文.章出自教.案网)(引出停车场以及汽车管理员) (二）、游戏:争当汽车管理员，选拔汽车管理员需要闯三关。 1、第一关：看谁记得准。 （在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。 2、第二关：看谁记得快。 游戏(1) 玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,看谁记得快，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩mah;3次。 游戏()玩法:幼儿自选
3、一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2mdash;次。3、第三关：看谁记得多。 玩法:幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队看谁记得多、排的对。(此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。) (三)、根据以上的闯关成绩,选出今天的汽车管理员贴上标志给予鼓励。活动延伸:将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。教学反思： 此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。 活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的汽车管理员，幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间,相互交流学习自己的记忆方法，形成互动,达到经验共享,提高幼儿。1
