《教师事业单位编制考试题库》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师事业单位编制考试题库（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育学试题单项选择题一、单项选择题1. 反映孔子教育思想的文献是（ B ）A. 学记B.论语C.礼记D.中庸2. 古希腊哲学家柏拉图的代表作是（ A ）A. 理想国B.政治学C.论演说家的教育D.民主主义与教育3. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是（ A ）A.学记B.大教学论C.论演说家的培养D.普通教育学4.外国最早的教育著作是（C）A.学记B.大教学论C.论演说家的培养D.普通教育学5.论演说家的培养一书的作者是（C ）A. 苏格拉底B.赫尔巴特C.昆体良D.亚里士多德6. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（A ）A.学记B.论语C.礼记D.中庸7. 近代最早的一部教育
2、学著作是（D）A.理想国B.论演说家的教育C.普通教育学D.大教学论8. 提出并论证了班级授课制的教育家是（B ）A. 赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.裴斯泰洛齐9. 法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（ B）A. 教育漫话 B.爱弥尔C.大教学论D.民主主义与教育10. 系统地阐述自然主义教育思想的教育家是（C）A. 洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.夸美纽斯11. 先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（D）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.康德12. 标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是（D）A.大教学论B.民主主义与教育C.爱弥尔D.普通教育 学13. 提出“教育的最高目的是道
3、德”的教育家是（A）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.康德14.提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是（B)A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.夸美纽斯15. 提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是（ C ）A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 卢 梭 D. 杜威16. 提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是（A ）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德 D. 卢梭17. 提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是（D）A. 杜威B. 卢梭C. 赫尔巴特D.斯宾塞18. 英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是（B）A.民主主义与教育B.教育论C.爱弥尔D.普通教育学19
4、. 首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是（A）A.梅伊曼B.斯宾塞C.拉伊D. 杜威20. 完成了对实验教育学的系统论述的教育家是（ C ）A.梅伊曼B.斯宾塞C.拉伊D. 杜威21. 美国的实用主义教育家杜威的代表作是（ D ）A.大教学论B.普通教育学C.论演说家的教育D.民本 主义与教育22. 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（ A ）A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯23. 以下哪一项不是传统教育所强调的（ B ）A. 教师中心 B. 学生中心 C. 书本中心 D. 课堂中心24. 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为（ C）A. 白板
5、说 B. 做中学 C. 儿童中心主义 D. 实质教育派25. 以下哪一种观点是杜威的主张（ B ）A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 课堂中心 D. 书本中心26. 下列不属于杜威的教育思想的是（ B ）A. “从做中学” B. “生活即教育” C. “学校即社会” D. “教育即生 长”27.1939年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（ A ）A. 凯洛夫B. 赞可夫C. 布鲁纳D. 维果斯基28. 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是（ A ）A.新教育大纲B.教育史ABCC.教育学D.教育过程29. 提出教育目标的分类系统的心理学家是（ A）夫 D. 赞可夫3
6、0. 提倡发现学习的教育心理学家是（ B ）A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 凯洛夫 D. 赞可夫31. 苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是（ B ）A.教育过程B.教学与发展C.教学过程最优化D.教育 学32. 将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（ B ）A. 马卡连柯B. 巴班斯基C. 凯洛夫D. 赞可夫33. 通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研 究方法是（ A ）A. 历史法B. 调查法C. 实验法D. 统计法34. 对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是（ D ）A. 全面调查B. 重点调查C. 抽样调查D.个案调查35. 有目的有计划地对事物或现象进
7、行感知的研究方法是（ C ）A.谈话B.问卷C.观察 D.查阅学生作业和 教育文件资料36. 教育归根到底产生于（ D ）A. 本能 B. 无意识摹仿 C. 社会交往 D. 生产劳动37. 最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是（ B ）A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子38. 认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是（ C ）A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子39. 认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是（ A ）A.荀子B.墨子C.孟子D.孔子40. 认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家 是（ D ）A.夸美纽斯B.康德C. 卢梭D.
8、裴斯泰洛齐41. 据可查证的资料，人类最早的学校出现在（B）A. 希腊B. 埃及C.斯巴达D. 雅典42. 我国的学校产生于（ A ）A.商代B.夏朝C.西周D. 东汉43. 已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是（ B ）A.商代B.夏朝C.西周D. 东汉44. 1870年英国颁布的教育法令是（ C ）A.普通教育法B.费里法案C.初等教育法D.小学校令45. 联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是（ D ）A.世界人权宣言界宣言C.德里宣言46. 人的身心发展是指（ A ）A. 身体和心理的发展形成C. 体重和身高的增加提高47. 下列不属于心理的发展的是（A. 感觉 B
9、. 神经系统的发育48. 下列属于身体的发展的是（ CA. 注意B. 记忆B. 儿童的生存、保护和发展世D.儿童权利宣言B. 个性的品德的D. 技能和技巧的B）C. 知觉D. 性格）C. 心脏的发育D. 思维49. 提出“最近发展区”理论的心理学家是（ D ）A.皮亚杰B.格塞尔C.赞科夫D. 维果茨基50. 认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是（ C ）A.皮亚杰B.格塞尔D. 维果茨基C. 赞科51.认为“智力的本质也是一种适应” 的心理学家是（ A ）A.皮亚杰B.格塞尔C.赞科夫D.维果茨基52. 形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（ C）A
10、.感知运动时期B.前运算时期C.具体运算阶段D.形式运算阶段53. 一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种 因素对人发展的影响（ A）A.遗传B.环境C.教育D. 个体的主观能动性54. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影 响（ B）A.遗传B.环境C.教育D. 个体的主观能动性55. “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。” 这句话 反映了下列哪种因素对人发展的影响（ C ）A.遗传B.环境C.教育D. 个体的主观能动性56. 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（ D）A.有针对性B.因材施教C.抓住成熟期D.循序渐进B）57. “
11、拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.个别差异性58. 在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的 （ D ）A. 顺序性B. 阶段性C. 互补性D. 个别差异性59. “因材施教”体现了人的身心发展的（ A ）A. 个别差异性B. 不均衡性C. 阶段性D. 顺序性60. “一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（ B ）A. 环境决定论B. 遗传决定论C. 教育万能论D.二因素论61. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ C ）A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D. 教育62. 在影响人的身心发展的诸因素中，起
12、主导作用的是（ C ）A. 遗传B. 环境C. 教育D. 个体的主观能动性63. 能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（ B ）A. 成熟B. 遗传素质C. 环D. 教育境64. 人的身心发展的动力是（ D ）A. 遗传B. 环境C.D. 个体的主观能动性65. 对人的发展起着决定性的作用的是（A. 社会实践B.遗传C. 教D. 成熟66. “一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的（A. 阶段性B. 不平衡性C.顺序D. 个别差异性67. 决定教育事业发展规模和速度的是A. 科学技术 B. 政治经济制度C.文化D.生产力68. 劳动力再生产的重要手段是（A）A. 教育B.文化C.科学技术D. 政
13、治经济制度69. 决定教育领导权的是（ C ）A.生产力 B.科学技术C.政治制度D. 文化70. 文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体指的是B）A. 文化传递 B. 文化传播C. 文化交流 D. 文化更新71. 不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育的（ D ）A. 生产性B. 阶级性 C. 民族性 D. 历史继承性72. 人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（ A ）A.客观性B.规范性C.强制性D.历史性73. 现代教育制度的核心部分是（ D ）A各级各类教育机构B教育思想C.教育管理制度D学制74. 在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是（ A ）A.文科科B.神学科C.医学科D.法学科75. 我国正式实施的第一个现代学制是（ B ）A.任寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.1951年颁布的学制76. 从形态上看，我国现行的学制属于（ C ）A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制77. 在教育目的的结构中，核心部分是（ A ）A.对受教育都身心素质的规定B对教育所要培养出的人的社会价值作出规定C.以上二者的统一78. 教育目的产生和变化的现实基
