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1、word一桶水我有事到楼上找X阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发现,马桶水箱旁边备有一桶水.我猜测,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,X阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用.她真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话,看了那桶水后,X阿姨在我心理的形象还真少了许多呢.又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节约几分钱特意准备一个水桶.我百思不得其解地问:“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？
2、林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。我正好夹在林阿姨和X阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。解释：百思不得其解写话：2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。3、“说实话，看了那桶水后，X阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。这是我开始对X阿姨的印象，读了短文后你对X
3、阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中X阿姨的新形象。4、一次来到X阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？5、根据故事的开展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。考晚上，我们全家在门前场地上乘凉。突然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，回答得()要准确，()要迅速，好吗？“好!我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？ 爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？我眼皮一翻，高声答道：“铁重!“哈哈一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？我连忙改口说：“一样重？妈妈说：“对了，要听清问话。 爸爸又考了：“那么，一立方米的
4、棉花和一立方米的铁哪个重？这回我特别听清了“一立方米几个字，“一样重。“哈哈大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。 接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？我吸取了前两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大!“为什么？爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!大家听了，满意地笑了。 这时，爸爸语气平静地说：“()遇到什么问题，()要认真思考；()是很容易的，()应该好好想一想，否如此会闹出笑话。我点了点头笑了。1在括号里填上适当的关联词。 2给下面带点词选择适宜的解释条。(在括号内写上序号)闹：不安静吵、扰乱干、弄(1)否如此会闹出笑
5、话。()(2)方塔街是我市的闹市区。()乘：坐在数与数之间进展乘法运算利用(1)我们全家在门前场地上乘凉。() (2)我们一起乘车去公园吧。()3联系短文回答如下问题。(1)“我吸取了前两次的教训，盘算了一会说句中的“两次教训是指(2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：一是二是一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没长进。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没长进。两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，
6、英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没长进的人怎么能这么快就发了？犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。1、这样有深刻含义的文章我读得懂：对待一分钱，英国青年_，犹太青年_。结果，英国青年_，犹太青年_。2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？ 3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？月亮与地球的对话有一天，月亮对地球说：“地球哥哥
7、，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉!只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个外地客人，可没多久就走了，我又孤独了。月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。 地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们()了覆盖我的山林，()了滋润我的河流，()了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了!唉说着说着，地球摇摇头，也难过起来。月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。可是近些
8、年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护林，泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名副其实的天河。月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎!1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。破坏毁坏污染2.月亮和地球分别为什么而难过？ _3.“长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。还有什么也是中国的骄傲？请再写出两个_、_。4.“桃红柳绿，莺歌燕舞请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。_、_。“名副其实的反义词是_。用“名副其实造句-_。5.月亮所说的“外地客人指的是：_。 6.我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意
9、见。_盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路他向右走去，突然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？求助的口吻。“不知道。同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“，盲校怎么走？盲孩问，“你知道吗？“盲校？没听说过。声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？又是无言。他了，忙
10、问：“你要带我去哪儿？还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过；走过春天，走过。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！“他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不出声传来的是一个低沉的父亲的声
11、音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人1、写出下面的声音是谁发出的？ 1皮鞋声：；2高跟鞋声： 3细碎的脚步声：4学生的脚步声：2、根据上下文，在文中的上填上适宜的字。 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“。 带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。带路人与孩子之间没有可谈的内容。带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。带路人是个沉默寡言的人。 带路人是个哑巴。5、理解下面的句子。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校
12、怎么走吗？声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声说明他问的是一位。B、“声音低得像对自己说反映了盲孩的心情。他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言的含义：。B、这句话表达了盲孩的感情。6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人7、根据文中盲孩对这位“带路人的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。启示 这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 。 那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，
13、是邻居。两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好似连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探终究的脸，父亲即刻地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tu)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。邻居以的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚刚扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！ 我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。十指连心，父亲此刻 的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。 当天晚上，父亲
