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1、学校班主任培训计划（10篇）学校班主任培训计划1一、指导思想为了进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中 小学班主任工作的意见，落实陆丰市教育局文件精神，加强我 校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业 化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校 品位。二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主 任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开 展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极
2、性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班 主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提 高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。三、班主任工作的要点（1）、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思 想政治工作，教育学生遵守中学生日常行为守则，努力使本班形 成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学 生在德育、智育、体育几方面都得到发展。（2）、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习 情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法， 学好务门功课，不断提高学习成绩。（3）、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理
3、，组织 和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良 好的生活习惯。（4）、组织领导班会会的工作，指导本班开展活动。（5）、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课 外活动，配合有关老师开展课外科技活动。（6）、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想 政治工作。四、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年 人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办 法、班主任工作条例等。职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位职责、 中学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班 主任基本素质修练等。中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的 若干
4、意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。2、专业素养：班主任的专业素质修炼、班主任的能力训练、班主任的组织 领导艺术、班主任的关系协调能力、班主任的工作方法与技巧。3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活 动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生 的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发 与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技 巧等。五、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实 践训练、导师引领、专题研讨培训模式等。六、培训措施1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指 导。成员
5、：全体班主任班主任具体的培训工作由政教处任主任负责。2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求 对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任 工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐 优秀班主任的评选。3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班 主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意 识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。4、坚持班主任每月集中开会至少一次，时间为每个月第一 周第七节课，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真， 学思结合。5、本学期必须写好一篇班主任经验_。要求有明确的主题, 上交学校政教处。七
6、、具体安排三月份：学校拟订培训计划。四月份：学习中华人民共和国义务教育法、学习班主 任开学的几项工作经验_。五月份：学习中华人民共和国教育法、学习班主任工 作十大谋略经验_。六月份：学习中华人民共和国教育法、学习班主任， 怎样去倾听经验、学习班主任与平常心、如何建设一 个优秀班集体经验_。七月份：各类评比要求、条件、方法的商讨。学校班主任培训计划2一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、 计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、 社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥 有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育 人的班
7、主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部关于加强中小学班主任工作的意见和中小 学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、 有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的 高素质、专业化的班主任队伍。二、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转 变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意 识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建 设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平 班主任队伍。2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和 环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班
8、主任的评 选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任 争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志 于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看 视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训 作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基 本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。六、培训内容（一）常规培训内容（专家讲座）1、班主任常规工作及基本要求。2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些？途径如何？3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德
9、品质、行为品质、 学习品质和心理品质？4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。5、如何上好班会课。6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。8、学生工作个案分析与指导。（二）专题培训的内容（观看视频）1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。3、班级文化建设。4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的 技能。6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。七、培训措施1、作好集中培训和自学的
10、学习笔记，政教处每月检查一次。2、每学期要写一份培训学习心得体会。3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作 为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要依据。学校班主任培训计划3班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者、班主任综合 能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质，班主任教育工 作的成败直接关系到学生能否健康成长。就目前我校班主任队伍 的总体情况而言，一是近几年有不少青少年老师担任班主任动 作，缺乏班主任工作经验和扎实的管理、教育理论基础；二是由 于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好 地根据不同的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。为 此，根据学校工
11、作的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。为此，根据学校工作安排和本部门工作计划特开展班主任培 训活动，具体培训计划如下：一、培训对象全体班主任二、培训目的：1. 规范班主任工作行为，使班主任工作能力和工作水平进 一步提咼。2. 促进全校学生管理水平再上新台阶。三、培养形式：1. 自学达标式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培 者在一定的期限内必须自学、自练、力争达到一定的标准，并以 自身良好的素质去影响、教育学生。2. 结对帮助式：由学校一些具有一定管理经验的优秀班主 任与青年班主任结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工 作，使其耳濡目染，潜移默化。3. 讲座式：利用课余时间邀请有一
12、定工作经验的班主任开 设专题讲座，从系统的理论知识到具体的实践操作。4. 观摩交流式：即邀请有一定经验的班主任上示范课（如 班会或主题班会等），组织班主任进行专题交流，围绕同一主题 展开讨论。四、培训要求：1. 参培者要充分认识班主任培训的重要性、必要性、紧迫 性、积极主动参与。2. 每次培训各位同志都要准时参加，做好记录。3. 参培情况纳入班主任考核。五、培训措施：1. 实现“两个”转变。（1）思想观念的转变。采取各种形式从培养的意义、目的、 形式、任务等方便进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理 解，明确培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训 活动的积极性和自觉性，进一步提高教
13、师校本教研的水平。使教 师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念， 建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型 社会的需要。（2）育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断 深入，教师的育人观念也应随之转变。在培训工作中，要把教育 观念的转变作为首要的任务来抓，让班主任的育人观念发生根本 性的变化。2. 做到“三个”结合。（1）校本培训与教育教学实践相结合。从学校的实际出发, 立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主 任进行培训。首先把结对子、同伴互助、小组学习作为培训的重 要形式，把年纪组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能 力为中心，培
14、训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。（2）校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到学习理 论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；在落实主题、落 实人员、落实时间的进程中促进校本教研的发展。（3）校本培训与专家引领相结合。通过请专家。名师到校 指点，到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主 要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导； 三是走出校门听课学习。加强对班主任教师师德的考核，实行“师德一票否决制”。 为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我 们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教师的整体素质而 不懈努力。学校班主任培训计划4为了进
15、一步加强班主任队伍建设，提咼班主任的整体素质， 创建特色学校，贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中 小学班主任工作的意见，结合我校实际，特定本校班主任校本 培训计划。一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理 论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学 生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的 理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提 高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。二、明确班主任校本培训的目标1. 帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任 工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2. 通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展 班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3. 积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性， 加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任 工作的艺术性。4. 培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高
