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1、一年级后进生工作总结 4 篇-后进生转化 一年级后进生工作总结第 1 篇后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学 生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进 生；学习成绩和纪律都差的双差后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进 生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常 教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因 看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会 阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极 影
2、响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。第一，以爱动其心。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗 热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。 后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更 需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感 悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上 的内部动力。第二，以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊 之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非 观念模糊，学习态度不端正等。作为后进
3、生，他们自己也知道存在的缺点和不足， 但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处 境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要 针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。第三，以智导其行。后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化 教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注重科学性，又 要注重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和 冲突。对此，教师在转化教育过程中，要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的 闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于在
4、1反复中抓教育，帮助他们总结经验教训，增强与诱因作斗争的抵抗力。后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师应当具 有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。一年级后进生工作总结第 2 篇这个学期来担任一年级教学以来，由于学生的来源以及所受各方面 环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础较差的有 5 人,学习成绩易波动的有 15 人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因 ,我因人制宜采取了不同的辅导方 法对学困生进行了辅导。1、要有一颗热爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我 觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽 刺、挖苦、冷眼相待而感到
5、孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。作为和 数学教师的我，平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己，为自己操碎 了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢 在学习自尊心，尊重和信任他们。作为教师的我，善于发现他们身上的积极因素， 长善救失激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣， 提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助他们提高 学习成绩，增强他上有所上进。2、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信心。3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化，我把学困生的 教育置于班集体中，以集体的力量去转化个人。4、主动与家庭
6、、社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识， 统一不调。5、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。作 为的我，是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、 坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的学困生，如：郑天磊、郑绍 天、郑雅鑫有了很大进步，原来他们写字的速度也相当慢，经常性的让其他同学 在等着，近短时间以来，他们的速度也逐渐快了些，在各方面都有了一定的进步。通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，2只要不断地给予诱导帮助，树立起他们学习的信心，发掘他们的闪光点，激发他 们的自尊心，尊重和信任他们，加强他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，
7、找时 间给他们补课，指导他们改进学习方法，他们的学习一定会更上一层楼。一年级后进生工作总结第 3 篇一、学生情况分析后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握 正确的学习方法，学习成绩较差。上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自 由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。其实有几个学生本性不坏的， 人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况，我 首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。因此 我重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：一、要关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是
8、显而易见的，而 对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的，我 们应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应 相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。 作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的， 渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。二、即时了解学生，并对症下药老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和 欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及 在家中的地位等有关的情况。老师要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的 朋 友和
9、知心人。然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进 生后进的原因。三、要持之以恒地给后进生做工作学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反 复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。 千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心的。四、优差结合，互帮共进。3对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。 每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出 题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长， 让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。除此外我还积
10、极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家 长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做 好培辅工作。当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们 一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它 工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改 进。总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心， 用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！一年级后进生工作总结第 4 篇这学期，我在转化后进生工作过程中，能根据实际情况，有步骤、 有措施地实施培优补差的内容，让后
11、进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积 极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高 纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。现将一学期来的工作总结如下：一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。在工作过程中，教师的观念由以前看分数，注重优生的辅导，对后 进生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以 培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中找出每个学生的优点、缺 点，积极对待学生的每一个闪光点，并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的 机会，施以恰如其分的鼓励性评价。定期进行家访或电话沟通，在家长的积极配 合下，每一位学生能安心
12、于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点 上。二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快脱贫致富。在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶 小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生 去独立解决，由易而难，逐层推进，老师起指导作用。在优生的带动下，后进生4的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了。三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。根据学生实际，确定能达到的实际进度，认真备好教案，把教学内 容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中， 根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，及时发现学 生存在的
13、问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，并 对该堂课进行及时反思。在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 4、课外辅导，利用每天的早读或课后时间，组织学生加以辅导训练。5、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得 怎样学，激起他们的学习兴趣。6、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高 他们的自我判断与控制能力。7、引导后进生多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的 理解能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。8、激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信 心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决后进生各方面存在 的问题。后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师应 当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。5
