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1、语文园地六教学设计四 教学要求: 1.引导学生探究加一加的识字方法,多音多义字的不同用法,培养识字能力,激发识字兴趣。 2积累词组、诗歌等，培养主动积累的习惯。 3口语交际训练，展示自己的特长。 教学方法:自主学习 课时安排:两课时 第一课时 一、学习我的发现。 1.读字词,指名读。 2.同桌互读。 二、认读这些汉字，同桌互读,小组读。 三、认识多音字，填空。 .自由读句子,试填空。 2集体评议,相互订正。 都多音字(都)喜欢打雪仗。 天(都)峰。 四、学习日积月累。 l.读一读读读记记。 .指名读，正音。 .领读。 、同桌互读。 第二课时 教学目的: 1学习日积月累,培养主动积累的兴趣。 .
2、学习口语交际、展示台，进行口语交际,展示特长。教学过程： 一、学习日积月累中的我会填。1读句子，要求正确通顺。 2根据句子的语气，填写标点符号。 认真读一读。 二、读儿歌。 1借助拼音读儿歌，读准字音。 .指名读，正音。 3指导学生读正确，读流利,读出停顿和重音。 4说一说,读儿歌后知道了什么 三、学习口语交际。 1.如果我们遇到需要帮助的残疾人,我们应该说些什么,做些什么 以小组为单位,相互说一说。3.小组内评一评,哪些同学的想法好，评的时候要把理由说清楚，说明白。 各小组推选优秀同学在全班交流。 引导学生这样说;今天我遇到了，我mdo;middot;,说，他mit；miot;。四、学习展示台。 .同桌间说说自己有哪些特长。 如:唱歌、朗读、写日记等。2推选优秀同学上台表演。 3对表演好的给予表扬。1
