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1、 马家嘴 小学 五年级 年级 英语 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：Unit three Whats your favourite food? Part B Read and write Group work本课时的主要内容是引导学生学习Part B 部分的Read and write，引导学生通过小组合作学习的形式，理解该部分的语句的意思，并准确完成该部分后的习题。在此基础之上，引导学生掌握并运用基本句型Whats your favourite fruit?I like apples.Theyre sweet.2.达成目标：（1）知识与技能：Read the part correct
2、ly.Complete the practice.（2）过程与方法：Work in pairs and in groups.Learn from each others.（3）情感态度与价值观：Lead students to know their lives in a week, and let them love their lives. 3.学习重难点：Lead students to learn the short passage,understand the meaning of the passage.To read the passage ,and know the meanin
3、g of the passage.4.学习方法建议：小组合作学习法、讨论法、引导法、示范法、任务驱动法。5.课时安排：Period four二、导学设计 学案设计 导案设计个性化意见及说明Warm-up(复述回顾)1. Freetalk(ppt)What s your favourite food ?Talk with the teacher1. 1.Lead students to study the part in your group.Study the part in your group and think some questions.Monkey likes apples.The
4、yre _2. What does Rabbit like?_Zip likes_.Its fresh and healthy.Lead students to discuss1. Discuss in groupsEvery students comes up some problems1. Lead students to study the short passage.2. Study the passage.3. Let students read the dialogue.Read and talk.4. Role read.P335. Read the dialogue by yo
5、urself6. Do the part “pair work”To review some words and sentences about classmates.Review these words and sentences.Review these words and sentences.Presentation教师引导学生学习新词汇。 Study some new sentences.Review引导学生读对话。Review these words and sentences.通过表演，引导学生复习巩固所学的句型。Review and check复习所学句型通过吟唱，使学生进一步掌
6、握本节的短语和句型复习巩固所学句型。三、学习资源推荐单词卡片，磁带，ppt四、困惑与建议Unit Three Whats your favourite food?Whats your favourite fruit?I like apples.Theyre sweet.本节课教学目标是让学生掌握单词的读写以及句型“Whats your favourite fruit?I like apples.Theyre sweet.”的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词组时运用实物和图片将说和练结合起来，让学生更好的理解和掌握所学词汇并很好的进行操练巩固与记忆，因此本节课
7、的教学紧紧围绕单词展开，其中，在这个过程中，我将游戏，谜语融入课堂之中，由学生来猜，进行问答 ，通过他们会说，让学生掌握所学的词汇。其中最成功的地方是通过各种真实的实物和图片，引导学生对于谈论一日三餐的喜好来巩固所学。丰富的、深入的体验，运用了猜谜，游戏等感官的语言，帮助他们理解、领会句型，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。本课内容随很多，但学生掌握不错，因此作以下总结，为以后教学积累更多的经验。第一 组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。第二 关注学生的感受，注意良好习惯的培
8、养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能搞个人主义等等。第三 合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在生动直观的教学中，习得知识，并进行组内交流，在会话中 体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。不足之处，在新授课过程中虽情景创设的到位，游戏活动生动有趣，与学生的生活联系十分紧密，学生参与的积极性很高，但是由于时间关系仍有部分学生并没有机会参与。
9、 操练再加大一点训练量效果会更好的.一、发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到 的目的。二、英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。四、从整节课来看，有三个地方没掌握好，第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，第二
10、，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。第三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。五、本课时主要是通过情景对话让学生学习单词：tomato， tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。对话中的语句What would you like for lunch？Id like是学生在四年级上册Unit 5 操练过的内容，教师可以充分利用这组问答引出 单词。然后利用一些资料、图片、来巩固所学单词。最后通过Group work的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。 另外，我觉得在评价激励学生方面还做的不够，这是我今后努力的方向。
