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1、探索如何提高女生对体育课的兴趣心得体会 横山中学 高万有在初中体育教学中，让我受益匪浅。由于上课的对象是初中学生，尤其是女生，她们运动能力和认知能力都比较差，缺乏主动性、自觉性、积极性，学习上经不起挫折，一旦遇到困难或成绩不佳就消极放弃。因此，现在很多的体育老师一担面对女生学基本技能时，就感觉头痛，不知道该如何下手，不知道如何上课？怎样发挥教师作用？怎样挖掘学生的潜能？需要我们体育教师冷静、积极地进行反思，针对目前这种实际情况，下面谈谈我的心得一、激起千层浪的导入： “兴趣是最好的老师”。在教学中，教师要注重培养和激发学生的兴趣。在导入新课，让学生一上课就能置身于轻松和谐的环境氛围中，课堂导入
2、的方法很多，有图片导入、问题导入、情景导入和复习导入等等。不同的导入方法适用于不同的教学内容，但无论哪种方法，最终的目的都是要短短的几分钟内引起学生的好奇心，激发他们探索和求知的欲望。因此，教师要精心设计课堂导入，既要对课堂教学有一定的导向性，也要兼顾趣味性、互动性和吸引力，开启学生学习之门。二、活化课堂教学（一）教学语言生动有趣在体育教学过程中，教师如何运用教学语言，不仅考验教师的智慧，更彰显了教师的教学能力，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在讲解课中内容时，很多知识需要我们理解性地记忆，教师要用自己的教学经验，总结创新，利用幽默风趣、扣人心弦的语
3、言风格，把精彩的一面给学生留下整体的印象。例如，在讲解篮球技能时，利用优美语言来讲述中国篮球巨星姚明的动人事迹，增强学生的记忆，提高学生的学习兴趣。在评价学生时多对比夸赞学生，使学生获得成就感、自豪感，增强课堂教学的诗情画意，提高学生学习的兴趣。（二）教学方法灵活多样传统的体育教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，教学内容远离实践，更难让学生以此为健身的方法。随着新课标标准的实施，以学生的自主性、探究性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，教学方法发生重大的变化，这就要求我们体育老师转变教学观念，采用灵活
4、多样的教学方法，不仅提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，而且让每个学生都能参与到课堂教学活动中来。（三）分层教学关注个体差异 由于学生身体素质的不同，学生接受知识的快慢自然也就不同，教师要根据学生的实际情况，选择合理的教学方法分层教学法，以不同的起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我；给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与，在学习中相互合作、相互探究，让不同学生在练习中共同进步，既能让优秀学生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高，不仅提高了学生的学习兴趣，而且培养了学生自我锻炼能力。（四）变
5、被动为主动课堂教学中要尽量给学生创造展示自己的机会。例如，在学习“上挑式传接棒”中，教师语言引导两人一组前后跑动，激励学生积极动脑并尝试体验练习，自由发挥体验传接棒交接时机、交接部位等，让学生在练习中展示自己的才能，在有成就感的助推下他们学习兴趣就会高涨，这样会使学生由“要我学”变成“我要学”，变被动学习为主动学习，同时增强了学生学习该科学的信心和求知欲。这样的教学运动不仅能够培养学生的思维能力，而且还能锤炼学生意志，从而培养学生自我锻炼的能力。总之，初中女生作为一个特殊的群体，具有不同于其他群体的身体、社会、家庭等因素。关注她们是国家教育政策的必然。只有提高初中女生的身体素质和运动技能才能使初中学校体育教育得到更全面的发展。
