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1、民事责任教案民事责任教案【教学目的】 1、知识与技能：通过教学，使学生理解承当民事责任的种类与构成要件，承当民事责任的方式和免除民事责任的情形。理解民事责任的归责原那么。 2、过程与方法：通过典型案例教学法和讨论法，引导学生自主探究，充分理解民事责任的归责原那么，进步对民事责任的是非判断才能。 3、情感、态度与价值观：通过对学生进展民事责任特别是归责原那么的教育，引导学生依法进展民事活动，进步保护自身民事合法权益的才能。 五、重点难点： 教学重点：民事责任的种类与构成要件 教学难点：民事责任的归责原那么 六、教学策略与手段： 教学策略主张：以学生品味生活、体验生活为主，要“大感受，小认识，勤熟
2、悉”，不追求一步到位的正确和完善的知识灌输，不把课堂变成了活动式的归纳和总结，着重追求的是“促进感悟、开发潜能、提升生命”的教育目的。 本课在尊重文本的根底上，坚持理论与实际相结合的原那么，充分发挥学生作为学习主体的作用，在教学过程中，借助多媒体教学手段，结合详细事例和典型观点进展分析p ，运用启发式方法，创设问题，激发考虑；运用讲授式、探究式方法，开展讨论，深化认识，归纳总结。让学生通过自身感悟的积累到达精神生命的升华和个性的张扬，实现教育的真正目的。 七、【课前准备】 第一步：提早一周，发预习提纲，提供情境，激起学生学习和合作探究的欲望。 第二步：建组，学生在自愿根底上组建学习小组6人左右
3、，一个班级分8组，老师根据学生的特点、才能、成绩来指导混合编组，即根据组内异质，组间同质的原那么，尽量保证每个小组学生各有所长。 第三步：调查研究，每组成员根据材料、信息、观点、现象等进展分析p 讨论，确立本小组最感兴趣的方面即提出明确的问题，带问题调查研究，其间各小组根据本组的方案、分工，积极开展合作探究。学生可以根据提供的材料或者自己查找资料，并将资料组织整理，写成书面报告，届时展示交流。 老师要作好观察，指导各小组，作好各小组的过程评价与引导；而对各小组的方案不加任何个人性的、权威性的评价，比方：“你们不能这样设计”、“这样肯定不行”、“这太差了”等等老师观念性、蔑视性的语言绝对不可讲。
4、应该多讲“你们再完善完善！”、“还有没有其他方法？”、“打算如何克制这个困难？”等等引导讨论、考虑性的语言。 老师也在课前认真查阅相关法律知识，对各个教学环节做精心设计，充分考虑课堂可能出现的各种情况。 八、【教学过程】 第一局部：导入新课 师:非常快乐又一次和大家来分享法律带给我们的思索、收获与快乐。 多媒体出示法律小案情【案情分析p 】 原告王某 被告李某 第三人刘某系原告之母。 王某诉称，在2023年11月，王某和李某解除了婚姻关系之后，李某屡次到王某家无理取闹，并公开宣扬王某的个人隐私，使王某精神受到极大损害，并导致王某的母亲刘某病情恶化。因此，恳求法院根据民法通那么第120条的规定，
5、判令李某停顿宣扬王某隐私，赔礼抱歉，赔偿王某及刘某精神损害赔偿金5000元，并承当本案诉讼费用。 考虑：该案情是否属于民事法律？被告李某损害了原告的什么权利？ 学生在分组讨论，派代表发言，小组其他成员补充。 师：在本案中，我们所要讨论的是损害隐私权的民事责任之构成要件问题。 我们先来简单的理解一下民事责任、民事责任的种类、民事责任构成要件。导入新课。 第二局部：讲授新课 指导学生阅读教材36页至376页相关内容 学生阅读并发言 一、民事责任的种类与构成要件板书 1、民事责任，是指民事主体因违背合同或者不履行其他义务，损害国家、集体的财产、损害别人的财产、人身而应承当的民事法律后果， 2、根据产
6、生责任的原因，民事责任分为违约责任和侵权责任 3、民事责任之构成要件：1行为的违法性； 2损害事实客观存在；3违法行为与损害事实之间有因果联络；4行为人主观上有过错。 引导学生考虑在本案中，我们所要讨论的是损害隐私权的民事责任之构成要件问题。 学生分组讨论，并派代表发言，小组成员补充。 老师小结、引导损害隐私权作为民事侵权行为，是一种基于过错责任原那么认定的一般侵权行为，需要具有四个要件： 多媒体出示 第一，侵权行为人有损害别人隐私权的详细加害行为； 第二，受害人受的损害，即隐私权受到的损害，其主要后果是精神损害； 第三，在侵权行为人的损害行为与受害人的损害后果之间存在因果关系； 第四侵权行为
7、人在主观上存在过错。 多媒体出示 请你考虑：过错是指违法行为人施行行为的一种主观意志状态，分为成心和过失。请同学们认真阅读教材，并区分这二者？ 多媒体出示 成心是指行为人明知自己行为的不良后果，而希望或放任其发生的心理，也即直接成心和间接成心。 过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生不良后果由于忽略大意没有预见，或者已经预见而轻信不会发生或自信可以防止的心理，也即忽略大意的过失和过于自信的过失。 多媒体出示案情区分 一位老猎手打兔子，不远处有人，兔子未打中，却将人打伤。这属于那种过错？ 但假如是一位新猎手，自知枪法不是很准却开枪，放任致人受伤的可能，这又属于何种过错？ 学生答复，老师总结在审
8、讯理论中，判断行为人是否有过错，要以行为人的预见才能和范围为根底，而预见才能和范围，一般根据三方面因素来确定，一是造成损害时的业务的性质；二是施行某种行为时的客观情况；三是行为人的个人才能。 因其是位老猎手，具有多年打猎经历，枪法一直很好，据此分析p 其开枪时的心态为相信自己不会伤到人，主观过错应为过失，是过于自信的过失。 而新猎手其主观过错应为成心，是间接成心。 二、民事责任的归责原那么板书 老师： 民事责任的归责原那么是指由特定机关法院、仲裁机关在确定当事人的民事责任时应遵循的一些根本准那么，它是民法据以确定行为人承当民事责任的理由、标准或者最终决定性的根据。 (多媒体出示) 过错责任原那
9、么、无过错责任原那么、公平责任原那么 引导学生阅读课本37页，理解民事责任的归责原那么的三原那么。 (多媒体出示1) 民法通那么第106条第2款规定，“公民、法人由于过错损害国家的、集体的财产，损害别人财产、人身的，应当承当民事责任”，是被公认确实立过错责任原那么的法律规定。这一原那么确实定，为民事主体的行为确立了标准，它要求行为人要尽到对别人的慎重和注意，努力防止损害后果发生，即要做个“慎重人”。 老师引导适用过错责任贯彻的是“谁主张谁举证”原那么，即受害人在主张加害人承当民事责任时，要举证证明加害人对损害的发生具有主观过错，即具有成心或过失，如不能举证证明，那么其主张将不能成立。相应而生了
10、过错责任原那么的特殊适用方法过错推定责任。 (多媒体出示2) 我国民法通那么第106条第3款规定，“没有过错，但法律规定应当承当民事责任的，应当承当民事责任”。这是适用无过错责任原那么的原那么性法律规定，详细的适用范围由法律作出特别规定，如高度危险作业、动物致人损害、环境污染无从探究其主观因素，由法律直接规定予承当责任，是我国民法通那么规定的适用无过错责任原那么的几类特殊的侵权责任。 老师引导无过错责任原那么，是指不问行为人主观上是否有过错，只要行为与损害后果间存在因果关系，就应承当民事责任的归责原那么，也叫严格责任原那么。适用无过错责任原那么，受害人不必举证证明行为人主观上有过错来支持自己的
11、主张，行为人也不能以自己主观上没有过错来抗辩。 (多媒体出示) 案情分析p 黑龙江首例“气死人”案，周、刘二人吵架，张将其劝开，之后刘对张辱骂，张死亡，因张生前患有冠状动脉硬化性心脏病，刘的过激行为是导致张综合性发病的诱因，法院判决，刘赔偿1.5万元。该案根据什么原那么来断定的？ 学生分析p 、老师引导该案的判决说理和法官答疑就是从因果关系角度考虑的，系“诱因”导致死亡，并未认定刘某主观上对张某死亡具有过错，而是遵从无过错责任原那么来断定的。 (多媒体出示3) 我国民法通那么第132条规定：“当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任”，是对公平责任原那么的原那么性法
12、律规定。民法通那么第128条关于正当防止超过必要限度造成不应有的损害、第129条关于紧急避险造成损害假如危险是由自然原因引起的损害的承当，是公平责任原那么在立法上的直接规定。民通意见第157条规定：“当事人对造成损害均无过错，但一方是在为对方的利益或者共同的利益进展活动的过程中受到损害的，可以责令对方或者受益人给予一定的经济补偿”，目前学术界通说认为这适用的也是“公平责任原那么”。 老师引导公平责任原那么，又称衡平责任原那么，在当事人双方对损害的发生均无过错，法律又无特别规定适用无过错责任原那么的情况下，由法院根据公平观念，责令行为人对受害人的损害给予适当的补偿，由当事人合理地分担损失的一种归
13、责原那么。公平责任原那么是道德观念与法律意识结合的产物，它确实立表达了社会的公正合理性和在更高的水准上要求人们承当互济互助的社会责任。 三、承当民事责任的方式板书 (多媒体出示)民法通那么第134条规定，承当民事责任的方式主要有以下10种：停顿损害；排除阻碍；消除危险；返还财产；恢复原状；修理、更换、重作；赔偿损失；支付违约金；消除影响、恢复声誉；赔礼抱歉。除此外，如丧失或加倍返还定金、民事罚款、收缴非法所得、强迫收买等，也是承当民事责任的方式。以上方式可以单独适用，也可以合并适用。这必须根据违法行为的详细性质、情节、违背民事义务的情况及民事责任方式的特点等予以确定。 四、免除民事责任的情形板书 (多媒体出示)符合我国民法通那么规定的免除民事责任的情况，就可以不承当民事责任。免除民事责任的情况有如下几种： 1 不可抗力。是指不能预见、不能防止并不能克制的客观情况，如洪水、旱涝、战争等。民法通那么第 107 条规定： 因不可抗力不能履行合同或者造成第 页 共 页
