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1、热门小学教学计划范文合集四篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的教学工作了！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是为大家收集的小学教学计划篇，欢迎阅读与收藏。 一、教学目标: 、引导学生能够快乐的活动起来，积极主动的参与到体育活动中来。 2、在课堂教学中多采用游戏的方法,让学生学会一些简单的动作与方法,如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和舞蹈等，培养正确的身体姿势,提高身体各种基本活动能力。 3、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式
2、等教学方法，多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学,目的培养学生对体育的兴趣，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。 二、建议与说明 1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配,制订出学期教学进度和教学内容安排表,并确定学期评价内容及形式。 2、游戏和发展基本活动能力是低年级的主要教学内容,教学手段主要以游戏形式进行。 、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程,在具体实施时，可以按学生实际情况灵活掌握，作一些适当的调整和选择。 4、关注趣味和体能发展,主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动，注重计划性和实效性。6、编出简
3、易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设(监测时特色展示)。 小学教学计划 篇2 一、本学期教学内容及目的要求 (一)数与代数领域 1.第一单元小数的认识和加减法。在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上,扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 .第三单元小数乘法。结合具体情景,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3.第五单元小数除法。本单元包括小数除法,积商近
4、似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法,培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4.第七单元认识方程。结合生活情景,使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具,初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 （二)空间与图形领域 1.第二单元认识图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于0度，三角形任意两边的和大于第三边；
5、进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 2.第四单元观察物体。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的.画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。(三)统计与概率领域第六单元游戏公平。通过游戏,使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。 (四)综合应用领域 本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了数图形中的学问激情奥运，图形中的规律三个专题活动,让学生综合应用所学的知识解决实际问题。
6、 (五)整理与复习 包括整理与复习（一）、整理与复习(二)、总复习 二、本学期教学目标1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法,会根据数级正确地读写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。、使学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。 5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。 、使学生进一步掌握四则混合运算顺序,会比较熟练地计算一般的三步式题,会使用小括号，会解答一些
7、比较容易的三步计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,并会解答一些比较容易的三步计算应用题,初步学会检验的方法。 8、结合有关内容,进一步培养学生检验的习惯,进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。 三、班级情况分析 学校的教学条件较好,师资力量较强大，教学设施先进，拥有电化教室、语音室、微机室、多媒体教室等现代化的教学设备。学生大多数家庭条件较好,素质相对来说也比较高。特别是学生经历了近四年的课改实验，已成为课改的受益者,本班学生学习积极性较高,学习能力较强。班共有名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固
8、,具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲,作业不能按时完成，学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不理想。 四、教学具体措施 1 加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。 2.以学生为主体,提倡启发式教学，注重尝试教学,激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革,采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成,并及时反馈。 做好后进生的辅导工作，实施课内补课的方法,组织互帮互学。 5培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。培养学生的迁移类推能力。 . 培
9、养学生思维的灵活性。 小学教学计划 篇 一、班级情况分析（具体指本班学生双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等原有情况分析) 本班共有7名学生,其中男生6人，女生1人。通过上学期的教育与学习,学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯,对待学习的态度良好。但是有一少部分 学生过于活泼好动,纪律观念还不够强,无集体意识,缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。 二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点) 本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法,两位数两位数，小数的初步认识,位置与方向,面积,年,
10、月，日,简单的数据分析和平均数，用数学解决问题,数学广角和数学实践活动。 本册教材根据学生所学知识和生活经验,安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。 本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题,解决问题的能力以及应用数学的意识。 三、本学期教学目标(包括知识目标、能力目标、情感、态度、价值观) 、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法,会进行估算。2、会口算一位数除商是整十,整百，整千的数，两位数乘整十、百数。 、初步认识小是数，会读会写小是数,会计算小数加法。 4、初步掌握数据分
11、析和求平均数。 5、认识东,南，西，北,东南，西北,西南，东南,东北八个方向。 6、认识面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算 7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发现生活中的数学意识。四、教学措施1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。 2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。3、根据学生已有的经验和知识基础，调整乘法口算的教学顺序。 、结合有关内容加强估算意识与能力的培养。 5、注重实践探索,促进学生空间与图形的发展。 五、教科研课题数学小课题研究 小学教学计划 篇4 一、班级情况分析 二、教学要求 经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程,掌握试商和调商的方法,能正确地进行笔算;能判
12、断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。 能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律,会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。 初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短,知道两点间的距离。 进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角，会用三角尺画3、45、60、9的角 。进一步认识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,
13、理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表,能对统计结果作出简单的分析和判断。 在探索三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。 在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思 维和抽象思维。 在解决问题的过程中,进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流,体会合作的益处，进
14、一步培养合作意识。 通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流,增加对数学的亲近感。 在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。 对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。 15在教学过程中,利用例题、习题等教学资源，对学生进行植树造林、减少光污染、节约能源保护环境教育。 三、教学重点 正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。 运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。 量指定角的度数;画指定度数的角。 从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 四、教学难点 利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。对统计表和条形统计图作出正确的分析。 用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。 五、教学措施 学期一开始就严格要求,加强学生能力和学习习惯的培养。 利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析,从而轻松掌握所学知识。 加强补差工作,让每个学生都不落后。 与现实生活紧密结合,让学生感觉学习不再枯燥无味。第 1 页 共 1 页
