《四年级数学教案——《应用乘法交换律和结合律的简便计算》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案——《应用乘法交换律和结合律的简便计算》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教案应用乘法交换律和结合律的简便计算教学目标1、通过练习，使学生进一步掌握简便计算的方法，并能根据数的特征灵活的运用乘法交换律和结合律进行计算。2、通过简便计算的推理过程，提高学会应用公式进行简算的能力。教学过程：（一）独立口算练习四第1题让学生独立完成，然后全体进行校对，接着让学生说出各组数的特点：第一组最基本的步骤是5times;2，第二、三组分别是25times;4和125times;8。看到这些计算结果，你想到了什么？（二）启迪计算从口算训练引入，揭示课题-乘法中的简便计算练习。接着老师提出目标。（三）分层训练1、应用乘法结合律为主的简算。教材第3题：用简便方法计算。4tim
2、es;（19times;50）250times;3640times;2times;75times;5（8times;16）times;125125times;4825times;6times;40times;3先审题，说一说哪几道是同一类型的题目，分别怎样计算？讨论后由学生同桌合作，各选择每一组中的一组进行计算，完成后相互批改。2、运用乘法交换律的简算。课本第2题，用简便方法计算。由学生独立完成，比一比哪一组全对的同学多。学生完成后检查并自批。教师巡视纠错，最后校对，评比哪一组全对的人数多。3、小结反思。通过以上两组乘法中的简便计算，你认为已学的乘法中的简算有哪些特征？依据是什么？回答问题时同
3、学之间互相补充。回答2时学生口答乘法交换律和结合律的文字叙述和字母公式。回答后再让学生根据简算特征编几道可简算的题目。4、综合应用在第三步编题的过程中，教师再问在连加和连减中我们还学到过怎样的简便计算？让学生举例，并说出依据，如324127173，428（128+253），484+347+216+453，教师板书学生的算式，然后学由学生口算出结果并说出依据。独立完成第4题，并补充：计算24times;13times;50。教师巡回纠错，校对时重点讲评：125times;32times;5=125times;（8times;4）times;5=（125times;8）times;（4times;
4、5）=1000times;20=20000补充题学生可能会计算成24times;13times;50=（24times;50）times;13=1000times;13=13000。学生指出错误并订正后，教师讲评计算时一定要注意数据的特征与变化，不能想当然的做。5、应用题，课本第5题。学生读题后独立完成，教师巡回辅导后进学生，完成快的同学说一说思路，完成后指名学生说一说思路和简算的依据，列式为24times;5times;20=24times;（5times;20）=24times;100=2400或直接列为24times;（5times;20）。（三）总结今天这节课重点练了哪些内容，你还有什么不懂的地方吗？（四）作业作业本121
