《随笔读《做有智慧的教师》有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《随笔读《做有智慧的教师》有感（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、随笔读做有智慧的教师有感做有智慧的教师这本书是7位教师精神家园的缩影，是记录教育教学实践、思考、 研究的结晶，也成为了考问自我、敞开心扉的空间。他们在叙写、反思和追问的过程中，教 师个人的生命质量无疑也得到提升。记得一位哲人说过：“不要忘记自己走过的路，因为它 是你最珍贵的财富，只有记住这些路，才能走好以后的路。”这本做有智慧的教师就是 他们的教育实践与智慧的宝贵财富，是他们教育人生道路上的一块厚重的铺路石。读做有智慧的教师的教育叙事，我深切感受到，教师每天都会遇到新情况，需要解 决新问题，每天都有鲜活、生动的教育故事发生。这百篇的故事既有对“孩子，你是幸福还 是悲哀？”、“要强扭这颗孩子的瓜
2、吗？ ”等培养学生方面的冷峻思考，也有“帮助孩 子告别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱；既有“当老师，你幸福吗？ ”、 “教师，你有良好的习惯吗？ ”的教师人生自我考问，也有对“给台阶后，再拆台阶”、“情 中育人，事半功倍”的教育策略的探寻这一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映了7位教师的心路历程和 情感，凝聚着老师们教育实践的智慧和经验，它闪烁着老师们思考的火花。这些具体鲜活的故事背后，都隐藏着教育的规律、原则和方法，优秀教师就是这样不断 积累大量生动典型的案例，逐渐形成了教师教育教学实践的智慧。这种实践智慧积累得越多， 教师的专业成长就越快，教育教学也就会越来
3、越得心应手。“世事洞明皆学问”，教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智 慧，可见这本书是借教育叙事来，讲述鲜活故事，并从中捕捉到科学的教育规律、原则和 方法。做有智慧的教师的教育叙事这本书也让我知道:做有智慧的教师就要打开交流窗口， 多向互动交流，打破教育现实与虚拟世界的界限，获得四面八方的教育、教学思想营养，教 育博客是当今教师成长的一个平台，善加利用，就会起到促进作用。教育博客的出现，打破了教育现实世界与虚拟世界的界限，创造了一种与现实保持沟通 交流的新形式。“叶晓龙”这个教育博客在虚拟世界中实现了多向互动，参与博文交流、回 复评论的，既有学生和家长，也有关心教育的各界人
4、士；既有本校的老师，也有外校的老师。与公众进行互动交流，可以让更多的校外人士走近教育，关心校园生活的丰富多样，了 解教师工作的艰辛，学习教育子女的策略方法，感悟教师人生的真正价值。与校外教师进行互动交流，可以使教师之间相互学习、真诚切磋，热心研讨，经常进行 有效和深入的互动交流，必将促进更多的教师走上专业发展的道路。与校内教师进行互动交流，有利于进一步形成平等、合作、开放的教研氛围，开展深度 探讨。网上交流消除了拘谨，使得交流更加深入、理性和完善，它是校本教研的必要补充， 也能够使教师获得成长的不竭营养源。由此让我想起一件我从教的往事：网上交流由来已 久，孩子们之间都互通QQ号，此时有几个孩子就向我要QQ号，我的回答是：没有。孩子 们脸上是失望，回到家里这事一直在我脑海萦绕，静下沉思，我做了个决定，学会用电脑， 学会上网，申请QQ号，开始与孩子们，亲友，同事互动交流。这样增强教师，学生，亲 友，相互学习，关心及更融洽师生，亲友，同事等关系。这本7位教师记录教育教学实践、思考、研究的结晶的书，的确是本书值得一读的好书。读后让我受益匪浅，坚定地做个有智慧的教师。
