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1、-专业技术人岗位胜任力卷一1.单项选择题【此题型共20道题】1.不是专业笔试的优点。A测试习题较多，较为全面B直观性强C应试者的压力小2.是通过准确理解组织意图，精心设计实施方案和对组织资源进展有效控制而实现组织目标的能力。A执行力B团队C组织3.纵向解读岗位胜任力，最早可以追溯到A上古时期B古罗马时期C春秋时期4.根据适用围的不同，可以将法律分为A成文法与习惯法B一般法和特别法C根本法和普通法5.绩效考核的主要目的是A绩效改善与提高B发奖金C淘汰劣等员工6.更多地强调身体的特性以及拥有对情景或信息的持续反响，更多地是一种生理上的能力。A特质B自我概念C技能7.职业定向的心理偏差中，是指不少人
2、在认识方式上只注重自身感受和体验，不考虑社会实际。在价值取向和道德观选择上表现为唯我独尊、个人至上。A自卑心理B自负心理C从众心理8.行动学习法产生于A亚洲B美洲C欧洲9.职业定向的心理偏差中，是指社会上流行的价值观对职业定向的心理影响很大，人云亦云、亦步亦趋。A自卑心理B自负心理C从众心理10.完善宏观调控体系，综合运用经济手段、法律手段和行政手段，更加注重运用进展宏观调控。A法律手段和行政手段B经济手段和法律手段C法律手段11.是培训活动的首要环节，它决定了培训能否瞄准正确地目标。A培训实施B需求分析C效果评估12.是指通过组合片段和着眼大局来了解一个状况或问题，包括找出复杂情况中的关键或
3、根本问题，为关系并不明显的情况理出头绪等。A信息寻求B分析式思考C概念式思考13.企业文化、企业根本规章制度等属于A普遍培训需求B个别培训需求C短期培训需求14.提供了员工胜任力的记录的是A职位概描B个人能力概描C自我概描15.是由美国哈佛大学麦克利兰教授开发，通过运用STARE原则对绩优员工和绩平员工进展访谈，获得高绩效优秀员工鉴别性胜任特征的一种方法。A行为事件访谈法B专家小组法C评价中心法16.指通过组合片段和着眼大局来了解一个状况或问题，包括找出复杂情况中的关键或根本问题，为关系并不明显的情况理出头绪等。A概念式思考B分析式思考C信息寻求17.是指专业技术人员为到达*种工作绩效或完成*
4、项工作任务所具备的可以测量并能显著区分绩效优劣的根本条件、特征和潜在特质的集合。A素质B职业素质C职业技能18.属于典型的知识型员工。A专业技术人员B劳动人员C白领19.是胜任力模型构建的第一步。A定位绩效标准B建立胜任力模型C验证胜任力模型的有效性20.是心理测试的一种方法，它可以说明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么。A兴趣测试B职业兴趣测试C职业开展测试2.多项选择题【此题型共20道题】1.柯氏评估模型的缺乏之处有A评估体系中考虑的因素不够全面B因素确实定带有一定的主观性C数据的取得容易造成混乱D不能把各个层次形成一个有机的整体2.职业道德的培养方法有A加强企业文化建立，提
5、高专业技术人员职业道德B以文化主题活动为载体，培养专业技术人员职业道德C严格强化管理，规职业道德建立运行机制D培训教育和舆论宣传3.专业技术人员的工作特征有A工作富有挑战性和创造性B工作过程自主性强C工作成果难以测量D工作技术含量高，工作环境复杂4.培训需求产生的原因有A战略变化B工作变化C人员变化D绩效低下5.评估报告主要有哪些局部组成.A培训工程概况B受训员工的培训结果C培训工程的评估结果及处置D培训原因6.一般来说，主要的资料搜集方式有A行为事件访谈法B专家小组法C评价中心法D问卷调查法7.在专业技术人员的岗位培养方面，传统的岗位培养方式存在着哪些方面的缺陷.A需求分析缺乏B培训方式单一
6、C评估机制不健全D缺乏有效监视8.关于情景案例的选取和设计应该符合以下哪些原则.A结合授课知识容B结合受训员工的工作C容要耐人寻味D以“典带面9.加强专业技术人员专业知识更新具有哪些意义.A推动企业不断向前开展、提升企业竞争力B满足员工开展需要C维持企业的再生力D全面提升员工素质10.国家高水平乒乓球教练员的知识构造包括A乒乓球专业技术知识B专业根底知识C与专业相邻的其他学科的知识D自然科学知识11.基于胜任力的人力资源规划，其具体流程包括A明确组织的战略目标B发动组织全体成员C建立信息管理系统D比拟确定胜利特征12.影响特征包括。A效劳意识B个人影响力C权限意识D公关能力13.胜任力冰山理论
7、包括A知识技能B社会角色C自我概念D动机14.职业素养的特性有A职业性B相对稳定性C整体性D开展性15.小组合作学习包括很多种讨论形式，主要有A有组织地讨论B开放式讨论C陪伴式讨论D5-7人组合16.胜任力模型的特征有A胜任力模型部特征具有“聚合效应B胜任力模型的容与岗位严密相关C胜任力模型的容与岗位无关D胜任力模型具有一定的时效性17.行业成功最常用的胜任特征包括A成就特征B助人、效劳特征C影响特征D管理特征18.专业技术人员职业素养的培养方法是A加强企业文化建立，提高专业技术人员职业道德B以文化主题活动为载体，培养专业技术人员职业道德C严格强化管理，规职业道德建立运行机制D加强学习19.对
8、于职业习惯的培养，可以通过，促进良好职业习惯的形成。A有效开展素质拓展活动B通过小标语或标签提醒C建立健全各项制度D规日常管理20.作为合格的计算机专业技术人员，应该具备哪些职业根本素养.A首先要有良好的职业操守和职业道德B要有积极的心态和较强的学习能力C要有较强的团队合作意识和人际交往与沟通能力和遵纪守法意识D具有较强的责任意识和执行意识3.判断题【此题型共10道题】1.行动学习法，就是简单得主要在行动中获得新知识和新能力。NY对N错2.柯氏评估模型仅对一般的培训课程和工程的评估有效。NY对N错3.从理论上讲，只要企业中的*个职能对企业来说不具备核心竞争力，即可以被虚拟化管理。YY对N错4.
9、在线答疑学习法是基于网络的一种在线实时培训的方式。YY对N错5.岗位胜任力要素又称能力素质。NY对N错6.CIRO模型是一个由沃尔、伯德和雷克汉姆三人于1970年提出的四层次评估方法。NY对N错7.显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。YY对N错8.从培训的角度看，自学并不是放任自由，它是实现培训方案的一种方式。YY对N错9.对专业技术人员通用胜任特征的总结方面，应用最广泛的是Spencer等人的专业技术人员通用胜任力模型。YY对N错10.人力资源领域四大板块：招聘和选拔、培训与职业生涯、绩效管理、薪酬管理都离不开胜任力模型这一根底性工具。YY对N错卷二1.单项选择题【此题型共20道题】1.是
10、指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。A人格B性格C自我效能2.是从个体的兴趣出发，结合其优劣势，从而希望到达的一种理想生活状态。A职业目标B职业态度C职业规划3.，即针对特定现象或问题通过发放调查问卷，对收集得到的数据资料进展分析处理后，经过进一步的归纳推理得到*些结论或推论的研究方法。A问卷调查法B评价中心法C专家小组法4.是胜任力模型构建的第一步。A定位绩效标准B建立胜任力模型C验证胜任力模型的有效性5.美国排名前25位的企业，是学习型企业。A0.2B0.6C0.86.是培训活动的首要环节，它决定了培训能否瞄准正确地目标。A培训实施B需求分析C效果评估7.是一种教育制
11、度，与学分制、班建制同为三大教育模式。A专题讲座B业余学习C导师制8.目前，较为常见的问卷调查法是A360反响法B试卷调查C笔试法9.美国学者汤姆W戈特将“现实状态与“理想状态之间的“差距称之为A缺陷B缺失C缺口10.是知识工程中构造化、易操作、易利用、全面有组织的知识集群。A知识面B知识点C知识库11驱动绩效的是A怎么想B怎么说C怎么做12.企业战略的一般特定不包括A目标性B全局性C短期性13.指通过组合片段和着眼大局来了解一个状况或问题，包括找出复杂情况中的关键或根本问题，为关系并不明显的情况理出头绪等。A概念式思考B分析式思考C信息寻求14.是由哈佛大学的罗伯特卡普兰教授和来自波士顿的参
12、谋大卫两人共同研发的。A平衡计分卡B价值树分析法C杜邦分析法15.是心理测试的一种方法，它可以说明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么。A兴趣测试B职业兴趣测试C职业开展测试16.沟通的特点是指与语言沟通一样，非语言沟通也展开于特定的语境中，情境左右着非语言符号的含义。A无意识性B情境性C可信性17.指任何一种职业都必不可少的根本技能，其社会通用性最强。A职群技能B核心技能C专业技能18.是经过金融保险监管部门认可其从业资格的个人。在但凡需要处理风险的领域，他们都能发挥作用。A游戏工程设计师B电子商务工程师C精算师19.职业锚中的：这类人需要建立完全属于自己的东西，或是以自己名字命
13、名的产品或工艺，或是自己的公司，或是能反映个人成就的私人财产。A技术型B创造型C管理型20.完善宏观调控体系，综合运用经济手段、法律手段和行政手段，更加注重运用进展宏观调控。A法律手段和行政手段B经济手段和法律手段C法律手段2.多项选择题【此题型共20道题】1.个别指导法的优点有A防止自己盲目摸索B能够尽快融入团队C有利于优良工作作风的传递D新员工能从老员工处获得丰富经历2.柯氏评估模型的缺乏之处有A评估体系中考虑的因素不够全面B因素确实定带有一定的主观性C数据的取得容易造成混乱D不能把各个层次形成一个有机的整体3.协调力的途径包括A向上协调B向下协调C平行协调D外协调4.培训效果评估指标的作用包括A导向作用B约束作用C凝聚作用D竞争作用5.微培训的原则有A微容的独立性原则B微容的高黏度原则C启迪性原则D自学性原则6.开展基于胜任特征的任务分析的关键在于企业各关键岗位胜任特征模型的构建，具体包括A定义绩效标准B确定效标样本C获取效标样本有关的胜任特征的数据资料D分析数据资料并建立胜任特征模型7.职业意识的培养方法包括A培训教育和舆论宣传，助推专业技术人员职业意识提升B以职业生涯规划为向导，加强专业技术人员的职业意识C建立职业心理咨询，帮助专业技术人员认识自我D开展课程培训，强化职业
