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1、心理健康教师自我介绍心理健康老师自我介绍4篇心理健康老师自我介绍1我叫*，是*小学的老师。从事了18年的班主任工作和小学语文教化教学工作。我是一个属于多血质的人。相对来说，比较活泼外向，自信乐观。或许正是这特性格，孩子们都喜爱我，乐于和我亲近沟通。虽然我只是一个小学班主任，但是孩子们长大后还是常常跟我联系。即使他们现在有的上初中中学高校了，也有的已经结婚生孩子或者工作了，但是他们还会常常打电话给我或者在QQ跟我说说学校里，工作上，生活中一些快乐或者烦心的事情。当然，我也有多血质性格的另一特征：心情比较外露，而且来得快去得也快。我会在课堂中诵读着一些感人情节而哽咽。会为孩子们的一个贴心的举动而热
2、泪盈眶，也会和孩子们一起嬉戏一起哈哈大笑。有学生曾在每天跟我的沟通日记中指责我：我喜爱您，老师，但有一点我不太喜爱，我觉得您有时候明明很生气，但不一会儿，又笑呵呵了工作之余，我会去看看书，听听音乐，看看电影，或者和同事一起聊闲聊，爬爬山，唱唱歌等。我觉得无论做什么事情，心态很重要。因为乐观的人总能在每一次次失败中找到激励点，而悲观的人总是在一次次挫折后沉沦。我想，习得一些心理健康的学问和技巧，不仅能提高自身素养和修养，也能让我们通过自我分析，自我调整，更好的了解自己，把握自己。作为一名老师，特殊是一名班主任，更是要懂得心理健康教化。这次心理健康教化培训，不仅让我们的班主任工作如虎添翼，能更自如
3、地和学生进行沟通沟通，建立起良好的师生合作关系，同时，也让我学会了一些缓解自己心理压力的方法，提高了心理承受实力，刚好调整自己的心情，保持良好的心态。我想教书之涯，不仅要让孩子们感觉到小学的生活是欢乐的，华蜜的，同时也要让自己做一名欢乐的华蜜的老师。感谢！心理健康老师自我介绍2我是一个一般的教化工作者，这十几年来始终从事着这份朴实而让我倍感充溢的工作。自认为是个极度酷爱生活的人，为人乐观向上。工作中我比较注意学问的积累，并能够将此运用到教学中去。我也喜爱并酷爱我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的特性和聪慧才智，同样让学生也喜爱并酷爱我。我之所以如此酷爱我的工作和学生，最主要的缘由
4、是工作能让我获得成就感，产生欢乐。所以，与其说我主动投身于教学工作，还不如说我在享受工作带给我的乐趣。我的气质特征并不明显，属于胆汁质与多血质成分较多，也有一些粘液质成分的人。大多时候都表现得很开朗、热忱、独立，但有时却会感觉到特别孤独和无助，难受时最大的表现就是在没人时自己大哭并狂掉眼泪。有时一点小事就能引起我的担心和焦虑，但有时即便大难在前我仍会心态平稳的泰然处之。我给别人的感觉就是遇事乐观且性格温柔、待人热忱。我的性格偏于内向，不擅长表现、不擅长出风头，比较内敛，不非常喜爱和不熟识的人在一起。但是我能处理好四周的人际关系，乐于接受他人，也能相识到自己和他人存在重要性。与人相处时懂得为他人
5、着想，与学生交往时能进行换位思索，敬重学生，有剧烈的怜悯心，喜爱帮助别人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”，很少无端猜疑，不敌视四周的人。能够很快适应新的工作和生活环境并对此有足够的平安感。大多数状况下都能保持良好的心情，对于突然出现的消极心情大数状况下都能够较好的限制，心态始终很好。懂得自尊自重，与人交往时从不委屈自己，但也不会委屈别人，不喜爱与人争锋。从不奢求和艳羡别人有而自己无法得到的东西，懂得如何从满意中得到欢乐，懂得如何做一个心态平和的聪慧人。在从教十余年的时间里，我慢慢相识到心理学在教学和管理中的重要性。我在网上阅读过一些心理案例，也参与过心理学培训，通过培训不仅
6、使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清晰的了解自己的实力、性格、心情和优缺点。在培训中也让我学会了如何从不快中极早解脱出来，如何主动地寻求变更不利现状的新途径；学会了如何增加自信念，如何自由、适度地表达、呈现自己的特性，让我深切领悟到了人生冲突的严峻性和不行回避性；还让我学会了许多让自己欢乐起来的方法，学会了如何在困难面前安稳处之。另外，在教化不断深化的今日，心理问题已成了当今教化界的最大难题，如何帮助学生树立正确的人生观，如何帮助学生树立自信念，如何培育学生的抗挫折实力以及如何帮助学生进行自我心理调整等等，都已成了我们在教化管理过程中不行忽视的问题。这些也都迫切要求我们这些教化工作者具备
7、一些必备的心理学素养和心理健康教化学问。正是基于以上两点缘由，才让我下定决心申请成为一名心理健康教化老师，也希望自己能成为一名合格的心理健康教化老师。心理健康老师自我介绍3我叫郭XX，男，彝族，19XX年5月生，挂名中学高级老师，但实际水平有差距。因诞生并生长于山区，故性格刚毅忠厚且“罗”气十足，也因此演绎出异样困难的人生经验；天生酷爱真理，崇尚学术，推崇尼采的强力意志和个体生命进化论，随时给自己下达“有所作为”的指令，所崇敬的人物是魏书生、蔡林森和李云龙。如今，虽已进入不惑之年，但内心却经常怀疑重重，久久不能获释，所以，我诚心希望能通过“心里询问”这座桥梁，让同学们走进我的心灵世界中来，帮助
8、我解脱精神的重负。同时，假如大家须要，我也特别情愿伸出援手，助大家一臂之力。我希望我们在这里成为好挚友！心理健康老师自我介绍4我的性格总体属于乐观开朗型，遇事比较想得开，比较会随遇而安。总体能限制自己的心情，大致能做到忍无可忍时重新再忍。平常乐于与人交往，不过渐渐年纪渐长，觉得三五挚友也够了，一个人也没有许多精力去照看别人的。不仅能接受自我，也能接受他人，认可别人存在的重要性和作用。为人处事会为他人着想，人际关系协调和谐，能和集体融为一体，有很强的适应实力和较足够的平安感。我酷爱生活，乐于工作。平常在教学中，遵从“亲其师，信其道”的孔夫子名言。也理解宏大的思想家泰戈尔曾经说过的话：“不是铁器的
9、锤打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成漂亮的鹅卵石。”教化正是水的载歌载舞，温柔、舒适而又不露痕迹。真正的教化存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。水的载歌载舞是一种爱护，爱护孩子的自尊心，爱护孩子内心的自由，爱护孩子的创建性，爱护孩子的新奇心。 我能协调与限制心情，心境良好。懂得如何去消退消极心情，能英勇地面对挫折，自尊自重。总的说来，我能够善待自己，善待他人，适应环境，心情正常，人格和谐。能适时地从苦痛和苦恼中解脱出来，主动地寻求变更不利现状的新途径。能够深切领悟人生冲突的严峻性和不行回避性，能够自由、适度地表达、呈现自己特性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
