《关于七年级语文上册《童趣》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于七年级语文上册《童趣》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于七年级语文上册童趣教学设计 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。【教材分析】、地位和作用：?童趣是课
2、程规范实验教科书七年级上册第一单元的一篇文言文。这个单元的课文写的是作者对于人生的体验和思考，?童趣中作者回顾了童稚时代，几种平常的景象或事物，通过想象和联想，变得美丽而又奇特，从中获得了许多“物外之趣。阅读此文将引导学生体验人生。、教学目标与要求： 知识和能力：了解文言文的特点和学习办法。整体把握文言文的内容；提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验进行思考。理解、背诵全文。 过程和办法：设计朗读层次，从掌握字音把握节奏理解内容复述背诵四个层次，由浅入深逐层渐进。 情感态度和价值观：理解作者的精神体验“物外之趣。领悟作者的奇思妙想，丰盛自己的想像
3、力。培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。【学情分析】七年级学生在第一单元初次接触文言文，他们对于课文中字、词、句的意思落实有一定的难度。因此让学生感知课文整体内容，不搞文白对译，通过反复朗读把文言文学活显得尤为重要。【教师导学】文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮忙我们了解历史，还可以丰盛我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。要掌握文言文的规律：文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系高低文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述办法试讲一两句。重在讲清办法。
