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1、义务教育音乐课程标准实验教科书第九册第七课雨 中课 型】：唱歌课授课年级】：五年级教学课时】：1 课时 【学情分析】：五年级的学生自我控制能力比较强，对学生的音乐学习指导要 更有针对性和启发性，五年级是合唱教学的一个高峰时段，学生有一定的合唱 基础，但在一课时内演唱全部合唱内容是有困难的，于是我截取了其中的一两 个乐句进行教学。【教材分析】：这是一首曲调欢快、活泼风趣的儿童歌曲。 2/4 拍，羽调式，二 段体结构。歌曲生动地描绘了雨中上学的孩子们，你呼我喊，嬉戏逗乐和在课 堂上愉快学习的情景。第一段由四个乐句组成。第一、第二乐句旋律完全重 复，第三、第四乐句采用了旋律的模进。四个乐句都用“ 0
2、X XX X X XX XX ”的节奏，使曲调富有跳跃感，特别是每句的句尾小节中加入 拍手的节奏和“呼喂”的叫喊声，以及句中的下滑音唱法，渲染了孩子们在雨 中嬉笑、逗乐的欢乐气氛。“嘀嗒”、“哗啦”、“呱哒”生动的象声词，形 象地表现了孩子们在雨中、踩水上学的情景，富有童趣。歌曲的间奏采用了引 子的后 4 小节旋律，在欢乐的情绪中进入第二乐段。歌曲节奏拉宽，曲调舒 展，五度大跳顿时把情绪推向高潮。教室内大声读书，书声琅琅，勤奋学习的 情景与窗外大雨哗哗形成了较强的对比，突出了歌曲的主题。最后的乐句在两 次重复前段第四乐句的旋律之后，在句尾以六度大跳在主音“6”延长八拍半上结束全曲。【教学目标】
3、： 1雨是大自然中的一景，音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景，它给人们很 多遐想。让学生通过听，唱感受到各种联想和想象，获得精神上的愉悦。 2感受歌曲中 0 节奏所表现的欢快跳跃 感，能用欢快的情绪准确地有感情地演唱歌曲。3.尝试二声部演唱，在合唱中学会互相倾听，能站稳自己的声部。 【教学重点】：在会唱的基础上能用热烈投入的情感演唱歌曲，并恰当地表现 歌曲。【教学难点】 ：0 节奏的演唱和长音的保 持，以及二声部的合唱。【教学准备】：钢琴 大歌单 相关乐谱图片【教学过程】：教学流程教学内容师生活动达标意图教学 用具一1. 情境1.聆听自然的雨声。引导学 生关注音响开导入。大自然 的声始2. 发声
4、2.同学们，雨是大自然中的一景，音，培 养学生部练习。滴答滴答的小雨，哗啦啦的大雨更音乐的 感知能分是大自然中很美妙的声音，让我们力一起来学一学这些美妙的声音好吗？钢琴a滴答滴答的小雨声：引导学 生用轻乐谱1=C 2/4快地声 音模仿卡片5 5 55 5 555不同的 雨声，滴 答 滴 答 滴 答滴答表现声 音的b. 哗啦啦啦的大雨声美。6 6 6 66- 6 - 6 -6-长音的哗啦 拉啦练习c. 风雨交加的和声练习：风声： 5 36 55- 5- 雨声： 2 12 33- 3- 和声练 习为解3. 我听到了风雨交加的雨声。同学决歌曲 难点做们让我们一起到雨中去玩一玩。好铺垫（板书：雨中）展
5、开 部 分一.完整 感受歌 曲1.初听歌曲，感受歌曲情绪。 听，有一群小伙伴正在雨中，他们 在做什么呢？这首歌给你带来怎样 的感受呢？培养学 生音乐 的感知 能力师生接 龙激发 学生兴 趣通过学 习主要 节奏感受歌 曲的情 绪音响钢琴钢琴钢琴二.学习 歌曲第 一乐段三.学习 歌曲第 二乐段1. 老师范唱歌曲第一部分。 歌曲中出现了哪些有趣的声音？2. 师生合作。 老师唱前半句，学生接唱那些有趣 的声音。3. 出现下滑音的乐句处理。4. 听音乐感受第一部分的主要节奏 0X XX X X XX XX 出现了几次？带给我们一种什么样 的音乐感受？5. 带上欢快的情绪用轻快地声音完 整演唱第一乐段。师
6、：我们冒雨去学校干什么？读 书。雨声陪伴，书声朗朗，让我们 把这份快乐的感觉延续下去。1. 老师范唱第二乐段。 第二乐段的演唱形式有什么变化？（第一部分是齐唱，第二部分是合 唱，出现了两个声部。 ） 分声部学习歌曲曲调。学生听老师在钢琴上弹出自己声部 出现的主要的音。a. 一声部： 6 3 5 3 5 3 6 5b. 二声部： 6 1 2 1 2 1 2 3 先听琴在心里唱一唱，再跟琴轻 轻地唱出唱名。2. 两个声部和声练习。老师同时弹两个声部，学生边听边 唱，指导学生把音唱准。3. 学习歌曲合唱部分。a. 老师范唱二声部，学生听辩老师 唱的是哪个声部？用手势告诉 我。b.二声部同学跟琴轻轻地
7、唱一唱， 一声部的同学欣赏欣赏。 c.一声部同学们看着大歌单跟琴唱 一唱。d. 重点乐句：“我们在教室里大声 读书”长音有几拍？（ 5 拍半）我引导学生唱准 本声部 音高找准自 己的声部的音 高细致感 受歌曲 处理，钢琴音符卡片们要把这一句中 5 拍半的长音保持指导学好。（分声部单句练习 2 次）e. 歌曲中力度变化的处理 我们平时在教室里读书声是怎么样 的？（书声朗朗，大声）让我们的 歌声和读书声一样优美悦耳。 f.结束句合唱练习。看来大家并没有被哗啦啦的大雨声 打扰，读得很专注！我们来看看最 后一句，一起来接一接。 一声部先来： 师：哪管他大雨 生： 6 6 6 66 -6 -6 -6 -
8、 哗啦 啦啦 二声部也来接一接，他们的雨声在上面，我们的雨声在下面：师：哪管他大雨生： 6 6 6 66 - 6-哗啦啦啦生有感 情地歌 唱钢琴 我们把两种雨声合起来， （师加 入低声部支持）唱法指导：雨声小一点，互相倾听 一下我们再连起来，不管雨怎么下， 我们都投入地读书。 师：哪管他大雨哗啦啦啦， （3 句） 生：两个声部合唱接起来：哗啦啦 啦5. 完整演唱第二部分a. 分声部完整演唱歌曲第二部分。b. 两个声部合唱表演歌曲第二部 分。把两种读书声美美地和在一 起。钢琴拓展部分四.歌曲表演1.完整演唱歌曲。2.师生评价。师：你们觉得刚才唱得怎么样？能 不能想一想，用什么办法能唱得更 美？（
9、轻轻地唱，互相听一听） 3.歌曲处理：师：歌曲学会了，我们一起来完整 的唱一唱， .让我们带上愉快的心 情，一起在歌曲的演唱中去感受雨 中的快乐和在教室读书的乐趣！可师生互 评，激 发学生 参与音 乐实践 活动的 热情。以加上你喜欢的动作。结束小结与1.大家唱得很投入，我仿佛听加深学部分评价到了风声，雨声、读书声、声声入习体会耳。今天这节课我们一同走进雨与印中，去感受和表现了雨中的情景。象。在合唱中你有什么收获吗？（在合唱中学会了互相倾听，站稳了自己的声部。）你们的歌声也永远留在了老师的心底！2.大自然是一座音乐的宝库，知识延以雨为主题的音乐作品还有很多，伸，激在以后的学习中我们将进一步的去发学生感受和体验，并欢迎同学们和老师继续学一起互相交流，好吗？习音乐3.最后让我们唱着快乐的歌曲走出的愿音响教室吧！望。
