《九年级科学上册 3.4动能和势能教案 浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级科学上册 3.4动能和势能教案 浙教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级科学上册 3.4动能和势能教案 浙教版课题3.4动能和势能课型新课课时第1课时教学目标重点动能、势能动能和势能的转化难点动能、势能动能和势能的转化教学方法实验探究法，演示法教学准备多媒体，铁钉，木头，矿泉水瓶，水，沙子板书设计第4节动能和势能 一、动能 1、物体由于运动而具有的能 2、大小与物体的质量和运动速度有关二、势能 1、重力势能 2、弹性势能三、动能和势能转化其总量机械能保护不变（不考虑外界的影响）教学反思教 学 过 程（一）引入新课图片出示“小鸟”、“飞机”，提问“两者有何联系？” 小鸟撞飞机报道：大飞机“害怕”小飞鸟。飞机和飞鸟，一个是钢筋铁骨，一个是血肉之躯，鸟撞飞机岂不是
2、以卵击石？然而，两者在蓝天相遇，飞机真的很怕小鸟。1912年，一只鸥鸟卡入一架飞机的操纵器后，飞机掉入大海，首开鸟毁飞机记录。据统计，仅1960年以来，世界范围内由于飞鸟撞击至少造成了78架民用飞机损失、201人丧生，250架军用飞机损失、120名飞行员丧生。国际航空联合会已把鸟害升级为“A”类航空灾难。那为什么会造成这样的事故呢？（未完待续）原来这都和动能有关（二）新课教学1、动能（1）定义：物体由于运动而具有的能。图示举例各种具有动能的物体（奔跑的狗、飞翔的飞机、转动的齿轮、漂荡在空中的热气球），并再由学生举例。（2）决定动能大小的因素提问：让学生根据生活经验猜测物体的动能大小和什么因素有
3、关？实验：试一试将4枚相同的铁钉钉入木头内，保持相同的深度。首先，让一个学生分别用两个质量不同的锤子以相同的速度敲击两枚铁钉，观察结果然后，再让另一位同学用同一锤子分别以不同的速度敲击另两枚钉子，观察结果。结论：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。（3）动能的利与弊视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害。再由学生举例说明动能其它的弊处和对人类的益处（如风力、水力发电，各种动力机械等）过渡：近年来，余杭的经济发展迅猛。临平各处都有不少的建筑工地。当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也会特别地小心。请问这些安全警示牌
4、表示什么含义？你又会担心什么？当心落物当心吊物必须戴安全帽担心落物。那么落物的动能又是从哪儿来的呢？ 势能转化而来。2、势能（1）重力势能：定义：物体由于被举高而具有的能。 探究：重力势能的决定因素是什么？重力势能的决定因素是什么？提出假设：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？关系如何？设计实验：1、 小组讨论：如何利用所给器材进行假设的检验矿泉水瓶、水、沙子？ 如何在实验中控制有关的变量？2、小组交流，师生共同点评3、分小组进行实验总结反思：学生交流实验现象和结果，并获得结论。结论：物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。（2）弹性势能：演示：取出一音乐盒，上好发条，使其发出动听的声音
5、，同时也可看到风车不停地转动。提问：在上述过程中，是什么能转化为了动能和声能？弹性势能定义：由于发生形变而具有的势能。由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如弹弓、弩、机械手表等。演示：以弹弓为例，说明弹性势能的决定因素小结：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。过渡：视频显示过山车：开始时，过山车在高处在没有任何动力的情况下高速下滑至环形铁轨后，便从环内壁向上爬升，并贴着轨道绕了一圈，然后冲上了凌空的“断桥”。车子在“断桥”处静止下来，然后又倒着回去，回到了起点，真是刺激！没有动力，小车是如何动起来的呢？是通过势能转化而来的。3、动能和势能的转化演示：摆球的摆动滚摆的运动。让学生完成该实验习题有关的空格。表演：取出两个游游球（YOYO），让学生上台表演，看谁做的好。小结：物体的动能和势能可以相互转化。思考：在上述两个实验中，小球和滚摆每次上升的高度都在减小，最后会停在最低点，你知道是为什么吗？由于受到摩擦等阻力的缘故强调：如果没有受到摩擦等阻力，动能和势能在相互转化过程中，机械能的总量保持不变。说一说：让学生根据课本上的两幅图（撑杆跳、水力发电）来说一说其中能量是如何转变的。（三）布置作业1、课本P94练习。2、作业本第4节。
