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1、一年级美术下册第一单元的作业设计李恒一、教材分析本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：1、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法，并且使学生了解到美术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。2、让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。3、记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点体现。二、学生分析学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。三、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到
2、的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）四、第一单元的作业设计：第一课船的作业一、学生创作性实践活动1、宣布作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。2、学生作业，师巡视辅导。课件出示下列几种常见的船的图画供生参考。辅导要
3、点：不同的船有不同的表现方法；进行适当的背景添加。3、展示部分学生作品，评价交流。4、赏析作品，是为了更好的启发创作思维，延续兴趣，实现绘画语言与叙述语言的互助，进一步培养学生的综合学习能力二、拓展延伸1、最大的船有多大？世界上什么船最先进？将来的船会是什么样的？2、民间有什么船？3、查找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山舰、郑和下西洋。第二课长呀长的作业一、体现 表现创新1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。二、欣赏 评价延伸。 1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通
4、过投影放大共同欣赏。2、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？第三课出壳了的作业一、学生作业。以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。作业要求：1、构图完整，能够突出主要内容。2、注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。3、画面中要注意妈妈和宝宝的关系。小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导）二、作业评价。请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因和感受。三、拓展延伸：用其它的方法表现小动物出壳的故事。一年级下册美术第一单元测试卷一、填空补缺。（ 48分，每空4分）1、 _、_和三角形是生活中常见的基本形状。2、长呀长颜色怎样搭配才好看？
5、土黄与_、柠檬黄与_、绿与_。3、这个学期老师让你们带_、_为主的美术工具。二、我是小小画家。（ 52分）1、运用点、线、面的方法来完成一幅画。要求：内容健康、自定。（20分）2、画一张自我介绍的彩色画片。（请在背面作答）（32分）一年级美术第一单元测试分析李恒一、对学生情况进行的分析一年级五个班，在这一单元的学习中我重视对他们的课堂习惯的培养，大部分学生习惯良好，除两位孩子常忘记带老师嘱咐好的工具外，都能将用具带齐，并在每节课都能够大胆创作，及时完成课堂作业。百分之八十的同学掌握的基本的绘画方法，并能独立完成一幅完整的绘画。二、对命题创作的分析针对一年级孩子的年龄特点，我在命题时选择了他们能够认识的题目以及能够自由发挥的有情感因素的内容，考试时只简单提醒要画出情感。画一张自我介绍的彩色画片这一命题，对孩子来说不会太难，更容易用绘画语言来表达。同时可以检测一下课堂学习情况。三、考核的结果学生都能够灵活的根据自己想表达的内容选择喜欢的材料，在构图上都比较大方、色彩表现也大胆运用对比，这是普遍优秀的地方。同时也出现了一下问题：线条零散、用油画棒涂色的有的同学还是忘记了最后用黑色勾边的好处。因为考试用的纸张比较的小，孩子们在考完试跟我反映纸太小，画不完的情况。对这个情况，我做了总结，平时经常让他们用大纸做练习，忽视了小构图的练习。
