《辨别衣料的方法设计思路06918》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辨别衣料的方法设计思路06918（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科学论文 小学中级组 “辨别衣料的方法”研究活动设计思路教育理念基本对策重视探究、强调动手、鼓励创新、及时总结。基本方式 利用简洁实用的实验仪器，利用生动有趣的展示方法，利用多变渐进的教学手段。活动特点探究性让学生在问题中学习，鼓励他们尝试用多种方式探究，摸索。实践性利用实践机会培养青少年，让他们：在体验中学习，在学习中感悟，在感悟中思考，在思考中实践，在实践中研究，在研究中提高。趣味性给学生一个宽松、有趣的环境，一个轻松的学习者对知识的掌握会更为牢固，进而热爱、喜欢所学的课程。知识性科学试验活动更要求学生掌握基础知识，科学试验活动有助于学生掌握基础知识。活动内容了解生活中不同质地的衣料的不同
2、应用，设计辨别衣料的方法,例如：耐磨实验、燃烧实验、吸水实验和静电实验等。理解科学实验设计在生活实际中的作用，学习用归纳总结的方法汇报研究结果。学生情况的介绍和分析小学5年级，已经参加了一学期科学论文初级班的活动，已经学习了科学论文的选题、实验、撰稿等知识。学生目前的困惑： 自己如何能够独立设计、完成一项科学研究实验？ 自己将来是否有能力撰写科学论文？ 自己要完成的科学论文与科学家的研究有什么差距？活动目标的设定进度要求按照本学期教学计划进度教学，没有特选课程。学生基础 没有亲自参加科学研究，不知如何开始个人项目研究。解决学生困惑学习科学研究方法设计，鼓励学生用简单的实验设计研究生活中的问题，
3、自己完成实验。这也是本次活动的重点。借助辨别衣料这样的载体，让学生理解科学研究就在自己身边，自己可以学做一名小科学家。帮助学生理解，在正确的科学方法的引导下，科学研究不分大小，科学探究人人可为。主要教学方法与形式方法选择教学形式选择根据引导发现法用多媒体和设问，创设探究情景，一步一步引导学生们思考，让他们自己发现衣料的不同用途和辨别衣料的选题。激发兴趣循序渐进展示自我实验辅导法 师生共同准备比较完整的实验器具和样品，教师敦促学生亲自动手，独立完成实验。耳听为虚眼见为实手动为真心动为理研究辅导法引导学生提出研究衣料的实验方案，反复尝试不同的设计方法对辨别衣料的作用，学习将自己的研究结果用列表法表达出来。这就能有效地突破难点。促进动脑重视探究鼓励创新学习效果评价设计评价内容评价方式是否完成辨别衣料的实验设计和实验教师阶段点评实验设计是否具有创新性及符合科学性学生互评、教师整体讲评能否完成实验结果的归纳总结表格设计教师整体讲评活动过程是否安全学生自评、教师点评2
