中班音乐打击乐—龟兔赛跑教案

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1、中班音乐打击乐龟兔赛跑教案 中班音乐打击乐龟兔赛跑教案1（1234字）活动设计背景根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用 龟兔赛跑的故事导入，激发幼儿的兴趣。活动目标1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、乐意参与游戏，体验游戏的.乐趣。活动准备物质准备：音乐，录音机，胸饰活动过程一、用龟兔赛跑的故事导入，激发幼儿的兴趣。二、听音乐，自由猜想谁来了.1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了

2、，初步感知快板和慢板音乐。2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。指导重点：引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。1、放龟兔赛跑的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。3、A组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。B组：幼儿扮演小兔

3、子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。4.交换角色进行游戏。指导重点：引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。五、延伸活动请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。活动反思目标完成情况：良好的方面：教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。不足的方面：教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。措施：在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，教师注意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。中班音乐打击乐龟兔赛跑教案2（1595字）设计意图：本次活动，主要是满足孩子们的需求。紧抓孩子的兴趣所在，乘热打铁，在学习轮奏后，进一步

4、引导幼儿根据乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并进行合奏，提高孩子的演奏水平。活动目标：1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动重难点：重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。难点：将创编的节奏型进行合奏。活动准备：1、课前组织幼儿欣赏故事龟兔赛跑(一)和龟兔赛跑(二)2、各种打击乐器若干、空白图谱纸(画有小节线)活动过程：一、进活动室1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。2、随音乐

5、节奏模仿乌龟和兔子进教室。二、创编节奏型师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢?谁能把他的节奏打出来?(教师板书)2、师：还可以用怎么样的节奏爬?这个节奏适合吗?为什么?3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬?4、师：兔子会用怎样的节奏跳?谁能把他的节奏打出来?(教师板书)5、师：还可以用怎么样的节奏跳?这个节奏适合吗?为什么?6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳?三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面?2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习

6、敲奏此节奏型。(反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。)4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢?(同时到达)5、分角色演奏。6、练习合奏部分。7、交换角色练习。四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟?哪种适合演奏兔子?为什么?2、选择适当乐器准备演奏五、看指挥演奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器(角色)演奏六、延伸(替换节奏)1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。