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1、荷叶圆圆教学设计榆林高新小学 杭晓微教学目标1.认识12个生字，能够正确书写2个生字。2.熟读课文，初步理解课文内容。3.培养学生的识字能力。4.展开想像，学会“（ ）说：荷叶是我的（ ）。”的句式表达。教学重难点让学生充分地认识本课生字，熟读课文，理解“摇篮”、“停机坪”等词语的意思，初步理解课文内容。 教学过程 一、图片导入春天过去，夏天马上就要来了。为了给大家在炎热的夏天带来一丝丝凉爽，老师为大家准备了几张图片，我们一起来看看，好吗？（欣赏荷叶的图片）你认识图上的东西吗？（荷叶）能不能用自己的话说一说你看到了怎样的荷叶？（圆圆的荷叶、绿绿的荷叶）能不能换一种说法？（荷叶圆圆的，绿绿的）这
2、圆园的，绿绿的荷叶美吗？请你美美的读一读这句话（荷叶圆圆的，绿绿的），可以吗？今天就让我们走进这美丽的荷叶，一起来学习第十四课荷叶圆圆。（师生齐书课题） 二、读文识字今天早晨，我收到许多家长发来的短信，大家想不想知道短信上说了什么？吴宪的爸爸说他儿子昨天在家非常认真的把要学习的课文读了好几遍，而刘佳妮的妈妈也说她女儿昨天在家已经把要会认的生字用自己的方法认读了一遍。当然，像这样表扬大家的短信还很多，你们的爸爸妈妈希望杭老师表扬一下大家，给大家加加分，好让大家能尽早去阳光超市兑换礼物，那现在我问问大家：你们想不想得到表扬？想不想早点去阳光超市？要想去呀，那就得好好表现。 （一）检测预习情况 1.
3、现在我先来检测一下大家的预习情况，请看大屏幕的要求。 2.指名汇报预习情况。 （二）识字教学看来昨天大家确实认真预习过今天要学的内容了，那么接下来的这一部分也一定难不倒你们，让我们进入今天的识字学习。 1.我会自学我是识字大王（大屏幕出示要认识的生字） 2.请小组之间合作学习，认读并交流识字方法，比一比谁的方法更好！（1） .小组汇报学习结果，教师适时指导。（2） .开火车练读词语。（3） .比一比你的收获摘苹果游戏。 (三)读文感悟，明白课文内容 收获了这么多的苹果，你们高兴吗？请和同桌之间击掌庆祝一下吧！ 1.看着你们一个个自信心满满，老师觉得接下来的内容你们也可以通过自己的努力学习得非常
4、好。现在请你们带着刚才学会的生字宝宝走进课文，小组合作完成下边的任务，老师要提醒一下大家：先读后交流，先自学后讨论。（大屏幕出示学习任务） (1).小组汇报学习结果。 .课文中荷叶有哪些好伙伴？ .这些小伙伴把荷叶当成什么？上边的答案你是从哪找到的呢？（指导学生回归课文，并朗读句子） (2).是呀，荷叶是小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪那么，我们能不能换种方法来表达一下刚才的句子？（大屏幕出示习题） (3).拓展练习（看图说话）小水珠、小蜻蜓他们太惊讶了，原来咱们班的同学这么聪明！瞧，下边的这些新朋友遇到了一些小麻烦，你们能帮帮他们吗？三、 读文巩固 (一)聪明的孩子特别招人喜欢，为了奖励大家今天优秀 的表现，接下来我们来休息一下，听一听课文的范读，听的时候你也可以小声的跟着读一读。 (二)荷叶这么美，谁还会来呢？四、 学习“美”字 (一)认读，观察字形。 (二)师范写，生描红。 (三)全班评议。 (四)找朋友组词练习。五、 课外拓展读文夏季的早晨 清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着摇篮里的小宝宝。小水珠也躺在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蜻蜓飞来了，停在摇篮边，展开透明的翅膀，荷花笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美啊！
