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1、中学学生作业管理实施方案为贯彻落实辽宁省教育厅下发关于义务教育阶段学生作业管理“十要求”的文件精神，全面加强我校学生作业管理，规范学校教育教学行为，促进学生身心健康发展，特制定本方案。一、加强领导，明确作业管理的重要意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效,训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力。通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过
2、重的课业负担，促进学生健康成长。1. 成立作业管理领导小组：组长：副组长：组员：、年级组长、教研组长2. 成立作业管理工作小组：组长：副组长：组员：年级组长、教研组长、备课组长、班主任及科任教师二、细化要求，确保作业管理的有效落实1. 作业的布置与实施1)加强教研组集体备课，打造高效课堂，把课堂教学与作业布置紧密结合，设计出基础和能力相结合的分层次作业。(2) 精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。(3) 不留题海式、机械重复性书写或惩罚性质的家庭作业。(4) 不
3、在微信群、QQ群、电子邮箱等软件平台布置家庭作业。(5)当天有课后服务的学科不留书面作业，当天无课后服务的学科书面作业不超过20分钟。(6)教师家庭作业总量不超过60分钟。2. 作业的批改和讲评(1)重视作业批改的及时性。教师批改采用等级制，及时、认真批改作业，批改使用激励性、指导性批语。(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。(3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓
4、展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题。3. 作业的控制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。加强作业总量监控。各科任教师每天4点前将作业布置好，填写日家庭作业报告单，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量并及时提交学校教导处备案、上报。学校设立每月月末前一周的周五为“无作业日”。三、加强监管，优化作业管理的保障措施1.建章立制，
5、规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查备案上报制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。2.强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，
6、弄虚作假，加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。四、学生作业管理监督举报电话校长室：副校长室：中学作业管理方案一、指导思想依据辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”，践行我校的致美课堂“以生为本以美润美”办学理念；一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，用行为影响行为，用智慧唤醒智慧，促学生健康成长。做到“三个全覆盖”，即学校对师生和家长传达通知精神做到全覆盖;开展教师专题学习教育活动全覆盖;开展专项治理学校全覆盖。实现“三个明显”，即学校规范办学水平明显提升;学生过重课业负担明显缓解;家长和社会对教育满意度明显提高。因此制定大连市一一八中学作业管
7、理方案，对全体老师作业布置与批改提出明确要求。二、领导小组组长：副组长：组员：初一年级组长高永正及备课组长；初二年级组长张锦及备课组长初三年级组长刘润及备课组长三、具体工作要求1.要有精确的目的性。各学科必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学。严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，对于新的知识内容一律“零起点教学，保证课堂教学完整性。严格执行义务教育学校学生“一科一辅”要求，严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。（1）设计练习、布置作业要有精确目的。每一次练习、作业不仅要适应学科特色的要求，而且要有具体到题目的个别要求，或用于巩固已学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养
8、基本能力，或用于掌握基本概念等。（2）作业布置意图不仅教师要做到心中有数，也要让学生了解，以增强练习及作业的效果。2.要有精准的针对性。作业和练习要与课堂教学密切配合，要准确覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，通过作业、练习的反馈，切实掌握学生的薄弱环节，有针对性的布置作业。3. 要精选布置作业。要精选典型性、代表性的作业，要针对学生在不同阶段的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型，各种题型要恰当安排比例；还要针对学情搞好分层作业（A必作题;B必作题+选作题）,以保证全体学生能按时完成本阶段学习任务，达到基本教学目标，又能使优等生、特长生得到长足的发展。4. 要有适当的作业量进行精
9、练。（1）要有适量的作业,学生完成书面家庭作业的学业总量时间不超过60分钟；作业、练习的“质”的规定性与“量”的规定性应该是致美统一的，应该通过提高致美“质”的手段去精练，有效的控制作业量。(2) 教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。(3) 为了有效地控制作业量，教导处、各年级组长、班主任要协调统筹各学科教师科学合理布置作业。5. 教师要养成“四必须”的良好教学行为习惯。(1) 教师布置的作业就必须按时收齐，(2) 教师收上来的作业就必须批改，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。(3) 教师批改的作业必须有学生对作业完成情况的小结记录(教案的每页下端部),每做一次作业和练习
10、都要从以下三方面进行一些情况的分析和记录：A. 要有批改时间和批改的人数B. 要有对全班学生作业情况分类统计及分析；C. 学生掌握基础知识、形成技能、技巧、情况及分析；D. 教学中的存在问题及其原因分析。教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的结果和过程，追溯他们的学习行为和心理轨迹，并认真地审视和实事求是地反思自己的教学效果和教学方法，从而提高教学质量和教学水平教师一律用红笔批改和评定等级，要有批改的痕迹，要有等级或分数等的记录，形成学期平时成绩记录。对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，并要求及时纠正；必要时加眉批或总批予以说明、指导。对于学生订正的作业，要再行批
11、改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。(4) 教师对批改后的作业必须进行讲评。教师要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严肃认真、负责的学习态度。对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误，要及时评讲，并辅之以学法指导；对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导和谈话。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。严禁在群中公布学生考试成绩及排名;严禁要求家长在群中完成每日打卡作业;严禁教师在群中点名批评学生或发表不当言论。(5) 学校每学期期中、期末两次大型考试(初三除外)。不准对外公布学生个人或集体考试成绩和排名。6. 学生要养成“六主动”的良好生活、学习习惯。(1)
12、 主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭.(2) 主动利用校内外时间去学习，加强自我管理.(3) 主动搞好校内外的体育活动，完成校外的体育作业.(4) 主动严格控制好居家上网时间保护好视力，最大限度减少使用电子产品时间.(5) 主动养成良好的学习生活习惯，晚上控制电子产品的使用时间不沉迷网络，每天保证不少于9小时的睡眠.(6) 主动做到每天坚持校外体育活动。完成体育家庭作业任务。7. 家长要做到“六做到”（1）家长要做好学生家庭作业的督促落实。破除“抢跑文化”“重智轻德”“分数第一”等功利思想，切实改变“学校减负、家庭增负，校内减负、校外增负”现象。（2）家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。（3）家长做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。（4）家长要做好学生睡眠保障。（5）家长要培养学生养成良好的学习生活习惯。（6）家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。四. 作业管理的考核要求1.建立家长和学生监督机制，通过对家长的微信、调查问卷、家长会等了解教师的作业要求的落实情况，每个班级班委干部记录的各学科作业布置与批改情况记录表了解并监督教师对作业十要求的落实。2.教导处不定期检查教师的作业批改情况的记录并在全校的微信群公布检查结果，对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格。
