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1、Unit 10 If you go to the party, youll have a great time! 备课人：张芹The First Period Section A (1a1c)Teaching aims（教学目标）1. 掌握if + will (主将出现)的句式。2. 能运用if + will谈论因果关系。3. 学会合理的安排事情。4. 思考自己的梦想并为之努力。Language points（语言点）1要求掌握以下词汇：jeans，wear，famous,usual，wear jeans, take the bus to, have a great time, be sorr
2、y, be late, stay at home, give up（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，可以鼓励学生当堂掌握。）2. 要求掌握以下句式:I think Ill wear jeans to the party. If you do, the teachers wont let you in. Are you going to the party tomorrow night? Who will you go with? Whats your dream? My dream is to be a reporter.Difficulties（难点）：
3、掌握if+will(主将出现)的句式Teaching steps（教学步骤）1. Warm-up and revision（课堂热身）Brainstorm and talk about parties, e.g., types of parties, when to have them, whom to invite, what to bring, food and drinks, types of music, games/activities.2. Presentation（呈现if+will(主将出现)的句式）(1) Ask and answerT: What will you do i
4、f it rains tomorrow/your friend is late/you lose your watch/your teacher gives you more homework? S: I will if it rains tomorrow/my friend is late/I lose my watch/my teacher gives me more homework . （教师从前面的歌曲自然导入目标句型，让学生自然地根据提示熟悉并应用句型）(2) Find rulesT: What will you do if it rains tomorrow/your frien
5、d is late/you lose your watch/your teacher gives you more homeworkS: I will call him/her if my friend is late. 主句 从句（教师结合前面的歌曲，自然问答后引入关键句型。）T: If 引导的条状语从句中，当主句_时，从句用_, if 解释为“_”这就是 主将从现规律。（教师引导学生总结规律，并简化要点，帮助学生从练习中提炼要点，并回到练习当中去。）3. Work on 1a(1) Lead in by asking and answering.T: Write these words i
6、n the blanks in the picture above.（教师可以四处走动，以帮助学生将动词正确搭配在相关词组中，也可以让学生发挥peer assessment的作用）4. Work on 1b5. Work on 1b(1) Listen and complete the responses in 1a.T: Read the sentence in pairs together.(此处听力部分的内容，同时也是本课时目标语言的集中体现，所以，在完成后，教师可以带领学生朗读巩固。)(2) Read 6. Work on 1c （turn up等词组的使用是个难点，此处适当进行解释和
7、强化）7. Work on 3b8. Work on your dream(1) Guessing game（通过线索的逐步呈现，让学生猜测出王宝强，符合学生的兴趣特点并有机结合了本课时主题和梦想。同时对学生也有情感教育的作用。）(2) Pairwork（教师为学生创设了合理的情景，引导学生在主题指引下对于目标句型进行操练。）9. Summary and exercise（教师在学生使用目标语言后，再引导学生重复目标语言的特点，实现了语言的循环性，起到了巩固效果，而简单的练习更帮助学生进行诊断和自我反馈)10. HomeworkOral: 熟读p. 104 Section A 1b听力部分四个
8、对话并背诵其中一个对话。Written:用if 引导的条件句至少造句五句。（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，不体现在难度上，而是为了把目标语言的知识进行更好的巩固。）The Second Period Section A (2a3c )Teaching aims（教学目标）1. 掌握if + will(主将出现)的句式。2. 掌握运用if+will谈论因果关系。3. “没有规矩不能成方圆” 学会遵守规定具有公德心。Language points（语言点）1要求掌握以下词汇： meeting, video, chocolate, taxi, advice，organize, win, ha
9、ppen，upset，potato chips, half the class, watch a video, too.to.2. 要求掌握以下句式:What will happen if they have the party today?because they are too lazy to cook.Im not sure how to go to the party.If I go to the movies, I wont finish my homework.Difficulties（难点）：掌握if+will(主将出现)的句式Teaching steps（教学步骤）1. War
10、m-up and revision（课堂热身和复习）(1) Guessing gameT: If he goes to the party, he will If he goes to the party, he will play the guitar/listen to music. If she goes to the party, she will have some pizza. If they go to the party, they will dance.S:T: If they go to the party, they will have a great time. If
11、you go to the party, you will have a great time, too.（通过隐藏部分信息，让学生应用目标语言进行猜测，同时呈现的关键词又与后面要出现的party相关联。）2. Work on 2a3. Work on 2b（教师可以多放一次听力材料，在学生回答的时候可以先出现重点信息，然后在组织完整的答案，从而渗透学生提高听力技巧。）4. Work on 2c5. Work on 2d(1) Read in pairs.(2) Ask and answer（教师提炼对话中的重点信息，在引导学生回答的时候，自然呈现需要强化的目标语言，同时更好地帮助学生理解文本
12、信息，为后面的操练做铺垫。）(3) Role-play（information missing形式的对话，既给了学生一定提示，同时也是对学生掌握程度的检测和反馈。）(2) Organize a party(3) Ask and answerT: How should we organize a party?S:（用五W和H形式提问，是帮助学生提高阅读和写作思路的一个技巧，需要培养学生这个方面的能力和习惯）(2) Rules for an end of year party.（通过呈现rules,再让学生填充复述，强化了目标语言，又为后面内容进行了铺垫。）6.Pairwork（通过情景对话，输入
13、学生no rules, no games 的概念。）7.Work on 3a(1) Fill in the blanks with correct forms of the verbs in brackets.T: Read and fill in the blanks. Why does Tina worry about going to the party?S:（为了强化，正确使用first ,then, next, now, finally表述食物制作过程，把3b部分调整到此处。）(2) Correct and write（教师根据前面内容，以Tina身份就party的相关内容给Mike
14、进行邀请回复，同时出现一定的错误让学生更正，以达到自然强化目标语言的目的。）8. Grammar focus (1) Learn the grammar focus（通过简单的朗读和速问速答，帮助学生，特别是薄弱学生熟悉目标语言。）(2) Match （通过主从句的搭配，考验了学生的语境能力。） 9. Work on 3b（通过前面的铺垫，为学生完成此部分的开放性内容做了铺垫，而学生可以通过peer assessment和展示来强化目标语言。）10. Work on 3c 11. HomeworkOral: 做个调查Ask three students: What will you do if
15、 we have no lessons tomorrow？Then make a report like this: If we have no lessons tomorrow, Li Yan will go to the movies,.Written: 写一个故事： If I have a lot of money, I .（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，符合学生的生活实际，同时拓展了课堂学习内容的应用。）The Third Period Section B (1a1d)Teaching aims（教学目标）1. 能熟练运用条件状语从句。2. 能谈论因果关系。3. 能做出决定是否改做某事。4. 能学会与他人一起分担自己的问题并争取表达自己的观点。Langu
