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1、2021年度六年级语文教学工作总结 教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。以下是XXxx为大家精心整理的：范文，欢迎大家阅读，供您参考。接手任教六年段语文快一个学期了，在学校领导的关心下，我成功得完成了第一学期的教学。经过学习、实践，我初步掌握到部分教学方法，让我的教学工作开展事半功倍：一、 用讨论-讲解的讲课方法发挥学生的主体性。教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。怎样激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和发明性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方法，但在复习备考期间，堂上教学关键是以讲练为主，就没有使用这一方法
2、，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一个高度担心之中，所以造成课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课和老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次利用了讨论的方法，让学生自己去探讨解题的思绪、方法及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为她进行补充。这么的方法能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一个特殊的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发觉讨论-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下多个优点：1、以其形式新奇、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。在活动
3、中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁全部想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个讨论-讲解的过程中，学生全部主动、担心地思索、学习。如此一课一直，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果很好。2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使她们意识到团结协作的主要性。在课堂上，学生之间主动互动的现象很频繁，因为她们全部意识到必需紧密团结，相互帮助才能在为大家讲解时较流畅，不犯错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神和协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给她们一定的激励
4、，增强其信心，让她们意识到团结的主要性，果然，在下一课的复习当中，该组主动思索，紧密团结，通力合作，最终有了出众表现。所以，我以为讨论-讲解这一讲课形式能够很好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还能够为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参加语文活动的机会，真正使每一个学生全部成为课堂的主人。二、营造和培养学生自主发明精神相一致的语文课堂教学气氛。中国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终生为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，所以语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基
5、础观念出发，许可堂上有不一样的声音出现。怎样营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我关键表现以下多个方面：1、创设平等的民主气氛，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、友好的气氛之中。学生能够向我大胆地提出不一样的看法及迷惑，我对于她们这些有新意的想法也不一定要说服，这么学生就会勇于提出疑问，自信心也会增强很多，独立分析、处理问题的能力也就会对应地提升。2、 提倡平等参加课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，尤其是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充足地表现出来。3、 教法设计尽可能做到灵活多样。老师经过新鲜的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的气氛，想方设法让学生经过多种活动取得学习的乐趣，唤起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，到处尊重她们，虚心向她们学习，同她们结成亲密的好友和友好的学伴关系，这么学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的部分粗浅认识和体会，期望大家能够指出不足，使我再学习、再改善，在以后的教学工作中能够有更加好的成绩、更出众的表现！语文教学工作总结xx精心推荐语文教学年度工作总结 | 语文教学年底工作总结 | 语文教学个人工作总结
