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1、铁的多样性【教学目标与核心素养】一、宏观辨识与微观探析：1能依据物质类别、物质所含核心元素的化合价列举、描述、辨识含铁元 素典型物质重要的物理性质与化学性质。2掌握选用不同的氧化剂与还原剂实现铁与铁的化合物的相互转化。3掌握检验 Fe2+、Fe3+的方法。二、证据推理与模型认知：通过氯化亚铁、氯化铁的氧化性和还原性的探究实验，使学生掌握从物质类 别、物质所含核心元素的化合价这两个基本角度去预测物质可能具有的性质的方 法三、科学探究与创新意识：1通过金属铁、氯化亚铁、氯化铁的氧化性或还原性的探究实验，使学生 学会预测物质的性质 设计实验方案进行实验并进行观察 分析实验现象， 得出结论的科学探究方
2、法。通过预测与假设、方案设计、实验记录、分析归纳。2通过对铁及其化合物性质转化关系、补铁剂中铁元素价态的探究，让学 生体验科学探究成功的喜悦。四、科学精神与社会责任：1使学生学会预测物质的性质，并通过实验探究得到证实，体验科学探究 成功的喜悦；同时培养他们善于与他人合作的良好心理品质。2通过对铁及其化合物性质转化关系、补铁剂中铁元素价态的探究，培养 他们的探究意识和善于与他人合作的精神，体会化学知识在生活中具体应用。【教学重点】1金属铁、及其化合物的的性质。2铁及其化合物之间转化的方法。3掌握检验 Fe2 +、 Fe3+的方法。【教学难点】从物质类别、物质所含核心元素的化合价这两个基本角度去预
3、测物质可能具 有的性质。铁及其化合物之间转化的方法。【教学过程】第二课时一、引入小明这几天全身乏力、头痛头晕、眼花耳鸣、暴躁、容易发怒、注意力很难 集中。到医院检查，医生诊断换了缺铁性贫血症。医生给他开出了以下的药方。药剂：硫酸亚铁片、Vc 片各 2 片/天辅助治疗：多食用含铁丰富的食物并配合 Vc 服用。请同学们思考一下为什么维生素 C 和补铁剂搭档效果会更好那么今天老师就和大家来探讨一下这个问题。【板书】三、铁及其化合物之间的转化关系1铁及其化合物之间的转化【活动 探究】1在下图中适当位置标注含铁物质，完成铁及其化合物的“价 类”二维 图，用箭头标明物质之间的转化关系，并说明依据。【小组讨
4、论】并写出相应的化学方程式。 【小结】2说明实现铁及其化合物之间转化的思路与方法。 【小结】2 44 含有相同价态铁元素的物质之间的转化，可借助复分解反应实现；含有不同价态铁元素的物质之间的转化，可借助氧化还原反应实现。 【活动 探究】补铁剂中铁元素价态的检验铁元素在人体中起着重要的作用。如果人体缺铁，就会出现贫血症状。轻度 缺铁性贫血可用饮食疗法治疗，严重缺铁时则需要服用补铁剂。补铁口服液是常见的补铁剂，其中除了含有铁元素的物质外，还常添加抗氧 化物质（如维生素 C）、甜味剂、香精等。例如，某补铁口服液 100mL 中含铁元 素 2030mg、维生素 C 200300mg。实验目的：检验某补
5、铁口服液中铁元素的价态。实验用品：某补铁口服液，H SO ，NaOH 溶液，酸性 KmnO 溶液，氯水， KSCN 溶液；试管，胶头滴管。实验方案设计及实施实验步骤实验现象实验结论【小结】实验步骤实验现象实验结论取少量口服液于小试管 溶液变为血红色 中，滴入 KSCN 溶液，没口服液中铁元素为+2 价4 4 3+2+3+2+3 2 有明显现象，滴加少量氯水取少量口服液于小试管 KmnO 溶液紫色退去口服液中铁元素为+2 价中，滴入酸性 KmnO 溶液取少量口服液于小试管 先有白色沉淀生成迅速变灰 口服液中铁元素为+2 价中，滴入 NaOH 溶液绿最后变成红褐色【小结】涉及到的不同价态铁元素物质
6、的转化【思考】Fe3+ 和 Fe2+ 的检验Fe溶液颜色与碱反应检验【板书】2Fe3+ 和 Fe2+ 的检验 FeFeFe溶液颜色与碱反应黄色Fe（OH） 浅绿色Fe（OH） 2 3 3 2 4 检验（1）观察溶液颜色（2）加碱，红褐色沉淀（3）加 KSCN，溶液变血 红色（1）观察溶液的颜色（2）加碱，白色沉淀 灰绿色 红 褐色（3）加 KSCN 后再加氯水溶液 变红（4）使酸性高锰酸钾溶液退色【学以致用】1除去下列溶液中所含杂质FeCl （FeCl ）：选用试剂，FeCl （FeCl ）：选用试剂，离子方程式：； 2实验室如何保存 FeSO 溶液保存3工业上制作印刷线路板的原理【身边的化学
7、】铁元素与人体健康铁元素是人体中含量最高的生命必需微量元素，承担着极其重要的生理功能。 血红蛋白分子中含有 Fe2+ ，正是这些 Fe2+ 使血红蛋白分子具有载氧功能：血红蛋 白分子将肺部吸入的氧气输送到全身各组织，供细胞使用。如果因为某种原因血红蛋白分子中的 Fe2+ 体出现缺氧症状。被氧化成 Fe3+，这种血红蛋白分子就会丧失载氧能力，使人2 3 42 3 2 33 3 2 人体内的铁元素主要来源于食物。动物血、肝脏、骨髓以及蛋黄、菠莱、木 耳、葡萄、红枣、大豆、芝麻等食物含有丰富的铁元素。已有的研究结果显示， 源自食物中的铁元素主要在小肠（尤其是十二指肠）内被吸收，并且人体只能吸 收 F
8、e2+ 。由于维生素 C 具有还原性，可以将 Fe3+ 还原成 Fe2+ ，所以食用维生素 C 含量较高的食物有利于人体对铁元素的吸收。需要指出的是，人体对体内铁元素 的再利用率很高。对于健康的成年人来说，合理的膳食完全可以满足人体对铁元 素的需求。儿童和孕期妇女因需要摄入较多的铁元素，可额外补充。【课堂小结】【课堂练习】1“缺铁性贫血”中的铁是指（ ）A铁单质B铁元素C氧化铁D四氧化三铁2下列叙述正确的是（ ）铁能被磁铁吸引可以通过化合反应得到 FeCl 和 Fe O Fe 在纯氧中燃 烧可得 Fe O Fe O 不可与水反应得 Fe（OH ） ，所以不能通过化合反应制 Fe （OH） Fe
9、（OH） 在空气中加热，可得 FeOAB2 2 33 2 3 3 3 3 43 42 3 2 42 4 4 CD3下列转化关系不能通过一步反应实现的是（ ）AFeFeCl BFe O Fe（OH）3CFeCl FeCl DFe（OH） FeCl4下列反应的离子方程式正确的是（ ）AFe 与 FeCl 溶液反应：Fe+Fe3+ =2Fe2+BFe O 与盐酸反应：Fe O +8H+=3Fe3+ +4H OCFe（OH） 与稀 H SO 反应：OH+H+=H ODFe 与 CuSO 溶液反应：Fe+Cu2+=Cu+Fe2+ 5已知下述四个实验均能发生化学反应： 将铁钉放入 向硫酸亚铁溶 硫酸铜溶液
10、 液中滴入几滴将铜丝放入 氯化铁溶液向 FeCl 溶液中滴入 KSCN 溶液， 2中氯水中无明显现象，再滴入氯水，变红下列判断不正确的是（ ）A实验中铁钉只做还原剂B实验中 Fe2+只显还原性C实验中发生的是置换反应D上述实验证明：氧化性：Fe3+ Cu2+ Fe2+，Fe2+ 遇 KSCN 溶液无红色物质 生成6阅读下列材料后，回答相应问题。铁在人体中以 Fe2+ 和 Fe3+ 的形式存在。二价铁离子易被吸收，给贫血者补充 铁时，应给予含二价铁离子的铁盐，如硫酸亚铁（FeSO ）。2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2（1）人体中经常进行转化 ，A 反应中 Fe2+ 作_剂，B 反应中
11、Fe3+ 作_剂，服用维生素 C，可使食物中的三价铁离子还原成二价铁 离子，有利于铁的吸收。这说明维生素 C 具有_性。（2）新配制的 FeCl 溶液应加入_以防止 FeCl 转化为 FeCl ，要除 去 FeCl 溶液中少量的 FeCl 杂质，可向其中通入适量的_。（3）在制作印刷电路板的过程中常利用铜与氯化铁溶液的反应。反应的离 子方程式为_。（4）为消除废气中的 Cl 对环境的污染，将废气通过含有铁粉的 FeCl 溶液， 即 可 有 效 地 除 去 Cl ， 这 一 处 理 过 程 可 用 两 个 离 子 方 程 式 表 示 为 _ ，_ ；处理过程中需定期添 加的原料是_。（5）某同学为检验某未知溶液中是否为 FeCl 溶液，采取如下实验方案加 以验证：取少许未知试液于试管中溶液呈红色（证明含有 FeCl ），你认为此方案 _ （填“合理”或“不合理”） ，若不合理，如何改进： _【参考答案】BABDC6（1）还原，氧化，还原（2）铁粉，Cl2（3）Cu+2Fe3+ =Cu2+2Fe2+（4）2Fe2+ +Cl =2Fe3+ +2Cl，Fe+2Fe3+=3Fe2+ ，铁粉（5）不合理，取少量溶液，先加 KSCN 溶液，溶液不变红色，再加入氯水，溶液变成红色，则证明原溶液有 Fe2+。
