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1、 7 的 乘 法 口 诀教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第72页内容及相关练习。教学目标：1、 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、 理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3、 通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。 4、 能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。教学准备：课件。教学过程：一、情境导入。师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现呢？老师还请来了一些朋友，（课件演示）看，他们是谁
2、？美丽的白雪公主和七个小矮人也要和我们一起上一节数学课，瞧！他们给大家带来了什么礼物（出示一幅 “七巧板”课件演示）七巧板，我们一起来数一数，一套七巧板一共有几块？二、小组合作，探究新知。1、图案欣赏师：七巧板可神奇了，用它可以拼出许许多多漂亮的图案，看，小矮人们用七巧板拼出了什么？2、自主探索发现。师：七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，而且这些数学知识都藏在这个表格里面，让我们去把它找出来好吗？（1）观察发现。（2）填写表格。（3）集体交流汇报。三、自主探索，编制口诀。1、师：表格中数据我们填写完整了，你能根据前面的学习经验试着列出算式，并编出七的乘法口诀吗？学生翻开书7
3、2页完成算式，编写7的乘法口诀。同桌互相检查，说说口诀表示的含义。2、师生交流：学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？a.,拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？b.摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？c.说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？d.拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？e.“五七三十五”这句口诀表示什么意思？齐读7的乘法口诀，看一看7的乘法口诀有几句？一句口诀可以算几道乘法算式？七七四十九这句口诀可以写几道算式？3、齐找规律背诵 师：口
4、诀我们编好了，下面我们一起来看一看七的乘法口诀有哪些规律？学生交流。4、熟记口诀。、拍手记口诀。、师生对口令：师：我说一。 生：（齐）我说七，一七得七。同桌互相对口令。、请小组同学展示背诵口诀。、齐背口诀，板书课题。四、巩固练习在美丽的森林里住善良可爱的白雪公主和她的七个小矮人朋友，他们在生活中遇到了，关于七的问题，想请你们帮他们解决吗？1、做一做：看谁算得又对又快。2、看口诀说两个算式。3、填一填。4、解决问题：出示情境：一个星期有几天？两个星期呢？3个星期呢？七个星期呢？白雪公主告诉同学们：人，每天需要喝6杯水。一个星期要喝几杯水？圣诞节就要到了，每个小矮人送给白雪公主3颗糖，你能提出什么
5、问题？白雪公主收到糖，很高兴，为了感谢小矮人，给每个小矮人织了一双袜子，你能提出什么问题呢？你会解决吗？小矮人为了感谢白雪公主，为她表演节目，有的唱歌、有的跳舞。其中有个小矮人特别爱朗诵古诗，他为白雪公主朗诵了一首古诗，请你帮忙算算这首古诗一共有多少个字？再加上题目呢？五、全课小结。师：同学们，我们利用7的乘法口诀的知识解决了很多数学问题，这节课，你开心吗？你都有哪些收获呢？板书设计： 7 的 乘 法 口 诀 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九课后反思：本节课我根据二年级学生的学习心理、认知规律，让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，
6、掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程。首先，创设生动活泼的情境来吸引学生。我运用白雪公主和七个小矮人来贯串整个课堂，运用七巧板拼的图案激发学生学习的兴趣，展示7个图案，为下面的教学作铺垫。学生兴趣非常浓，产生强烈的求知欲望，使学生颇有兴趣地投入到新课的学习之中。其次，利用学生原有的经验，在教7的乘法口诀时，考虑到学生已有26的乘法口诀的基础，所以让学生自主编7的乘法口诀，找出它的特点，并进行记忆，让学生联系以往的学习经验，去学习新的乘法口诀。最后设计了一些不同形式的练习来巩固知识，练习的趣味性较强，形式也比较丰富，希望能借此让学生体会数学学习的趣味性以及数学与生活的密切联系。不足之处：在学生编出口诀后，要让学生明确7的乘法口诀有7句，除了七七四十九，每句口诀可以计算两道乘法算式。在后面的背诵口诀时可以分组展示，记忆口诀的形式还可以多样些。
