校长怎样才能调动教师的工作积极性

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1、校长怎样才能调动教师的工作积极性一个好校长就是一所好学校。好校长的工作内容之一是调动所有教师的工作 积极性，全身心投入到教育教学中去。一、以身作则。榜样的力量是无穷的。好校长都会以身作则，以自己的言行 履行自己的职责，履行学校的各种规章制度。以自身的言行感染、引领教师们， 让他们看到方向，看到希望。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。二、任人唯贤。古人有：外举不避仇，内举不避亲。一位好校长应该能够做 到这些，而且能做得很好。不是有利益都给自己，给自己亲近的人，给自己的七 大姑八大姨，给自己关系好的人，而不论平时工作的好坏、思想行为的好坏。有 工作、有任务、有加班时，却是让其他老师去干，老师们

2、满腹牢骚和不平之感， 还有什么积极性可言，不撂挑子、不和校长对着干，就是好事了。三、公平公正。论语季氏一章，有句话是：“丘也闻，有国有家者， 不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”校长面对所 有的老师，在所有的事情上要尽可能做到公平、公正、公开。不做一言堂，不能 一手捋。在评先、评优，推举、晋级等方面，工作要透明，要有明确的规章制度， 且按规章制度办事。要言出必行，不是朝令夕改，更不是带头破坏规矩，无视规 矩。四、有始有终。言必行，行必果。学校既要有短期目标，也要长期规划，目 标要符合实际、切实可行，规划要合理，不过高不过低，要通过努力可以实现。 有了目标，就有了奔头，有

3、了规划，就有了希望，老师们才能有积极性、主动性。 对于制定的目标，要努力去实现，而不是只说不做，只是一纸空文。校长切不可 有松懈的思想，当一天和尚撞一天钟的思想，更不是一心向钱看。当校长把目标、 把许诺轻易放到一边的事做多了，老师们就再也不会相信了，即使有时校长真的 想要去实现的时候，也没有老师愿意相信，愿意付出了。五、推己及人。校长要经常站在老师的立场看问题、想事情、做决定。校长 要关心每一位教师，既有工作上的，也有生活上的。校长要尊重每一位老师，不 高高在上的。校长要调动老师的工作积极性，就要开动脑筋，就要身体力行、身先士卒， 就要用发展的眼光、欣赏的心态对待老师。只要校长愿意，是真真正正

4、地为学校 着想、为学生着想、为老师着想，调动老师的积极性就会有很多好的方法。校长能够调动老师积极性，我想离不开以下几点： 一是，校长本身的人格魅力，也就是非权力影响，校长的人品、校长的表率、 校长的敬业等。二是，校长的站位很关键。走在老师的前面做引领者，走在老师中间做协作 者，走在老师后面做支持者。这是我多年带队伍的经验。三是，校长的智慧与能力水准。没有领导智慧，没有教育智慧，没有组织能 力和教育能力，恐怕很难服众，就别说调动积极性了。四是，校长能够构建很好的学校文化，文化治校这是最高境界，每个老师是 学校文化的缔造者和执行者，积极向上的学习文化，让每个老师以校为家，校荣我荣，校耻我耻。五是，

5、为老师发展提供平台，让老师实现专业成长，如果是私立学校就必须 能够带领大家打胜仗，专业发展的同时谋求更多的福利待遇。六是，民主治校，不能搞一言堂，给老师更多的话语权，这样每个员工才有 主人翁责任感，同时通过头脑风暴，让事情做得更好。七是，一定公平公正，任何一次偏心动念都会让老师失去平衡，一切根基化 为零。八是，学校制度符合人性，关注每个老师的生活情况，安居才能乐业，这一 点很容易被校长所忽视。（三） 这个问题很沉重，因为一辈子没有遇到“好校长“！我接触到的校长，有以 下几种:（不作解释）1、欺上瞒下型，2、只看上级型，3、蛮横无理型，4、吊而 郎荡型。5、吃喝玩乐型，6、不懂教育型，7、春风桃

6、色型，8、狗屁不通型，9、 拉邦结派型，10、极端自私型等等。（特别提醒:请广大校长不要对号入座！）以 上各类校长怎么能调动广大教师的工作积极性？如何调动广大教师的教育工作的积极性，校长必备以下几点:一、法律、政策必须入脑入心，做到依法治校，依法执教，二、工作中德才兼备，身先士卒，以身作则。三、不搞任人唯亲，解除同乡观、同学观、亲戚观、朋友观、唯领导观等狭 隘的观念，团结全体教职工，为他（她）们排忧解难。为全体教职工谋福利。四、深入教育教学第一线，抓好教学科研。五、脚踏实地干工作，不虚伪，不欺骗、不隐瞒。 六，诸多事宜要多调查、多研究，不要仗势欺人，不要依权谋私。七、珍惜工作时间，为师表率。不

7、要借开会或领导召见为由神密的离校，让 老师一周很少能找到校长。八、真才实学。每件事，每节专业课能顶得上，教的好，受人欢迎！不要外 行指导内行。九、一心为师生着想，为安全着想，万事认真，细心，尽量做到万无一失！ 十、理论水平高，搞好思想教育工作等等。校长做到了以上几点，教师就会 心情舒畅，没有了后顾之忧，广大教师就会努力工作，全力以赴，积极工作，教 学成绩就会大幅提高！所以说，每所学校的校长在教育工作中的影响力是十分重 要的，当校长容易，当合格校长不容易，当优秀校长更难！（四）我在一个省级实验小学，有 5000 多个学生，三个校区带两个幼儿园，一个 大校长和每个校区一个执行校长，校长主任加在一起

8、只有 20 多个人，加上提拔 的助理也就算是31 人。大校长，总务主任教研主任，不代课，剩下所有的执行 校长和主任助理全代课，每天都忙的，屁股不沾板凳。大部分的主任都是教学骨 干，省市教坛新星和市学科带头人。至于大家都关心的，绩效分配，说实话。绝大部分中层们的绩效都拿不过高 年级的语数老师，因为绩效向一线倾斜。只有个别任中层又担任班主任的绩效工 资较高。至于晋升副高和中小学一级教师，所有，要晋升职称的人先提出申请，然后 进行述职，教代会打分，加上评审领导小组打分，领导小组的依据是教代会通过 的的打分方案，上不同级别的公开课几分，发表不同级别的论文几分，参加不同 级别课题研究几分，工作的年限几分

9、，班主任几分。有十来项，但每一项满分都 是十分，教代会打分和领导小组评议打分加在一起之后，按照得分高低进行公示。 大家觉得很公平，有公开课，论文，大家都会争着去上，去发表。也许这就是省实验小学，老师愿意拼命，教学质量高的原因吧？（五） 教育大计，教师为本。教师是学校改革发展的重要资源与力量。充分调动教 师的工作积极性、创造性是学校管理的核心，是校长的首要任务。校长怎样才能调动教师的积极性呢？ 一是要文化引领。文化具有引领、浸润、感染及教育等功能。建设有特色、 有品质、有内涵的学校文化，不仅是学校的最高追求，也是调动、激发教师的重 要形式。校长要引领教师，积极构建教师文化，用文化以凝聚办学力量，

10、激发教 师的活力。二是要制度公平。学校的教育教学管理制度是管理的基本手段，也是管理教 师的基本形式。校长在制定学校的各项制度时，要倾听教师的意见建议，确保制 度的科学性，同时，执行制度要公平、公正、民主、透明，才能调动教师的积极 性。三是人文关怀。校长要树立服务意识，公仆意识，尊重教师，关心教师，主 动听取教师对学校工作的建议，帮助教师解决生活、工作中的困难及后顾之忧。四是改善待遇。校长要充分利用政策文件的规定，结合学校实际，多方争取 支持，尽最大能力与努力改善学校教师的生活条件与待遇，激发教师的积极性。五是机制激励。学校要建立健全激励激发教师的科学的机制，尊重教师的劳 动成果，对在教学工作中

11、表现积极的教师给予奖励，在 评优、晋升职称等方面 形成科学机制。六是促进发展。教师的专业发展是学校管理的重要内容，也是教师较为关注 的事情。校长要把引导帮助实现专业发展、实现专业理想作为重中之重。指路子、 出点子、压担子，使其结果子、有收获。这也是调动教师工作积极性的有效途径。（六） 七七八八的理论都是没有意义的，什么奉献，什么文化，什么制度，什么都 是骗人的。校长要激发教师工作积极性，做好以下几个方面。1. 提高一线工作者的待遇，成绩优秀的多发一些钱。虽然教师讲奉献，但是， 荣誉归荣誉，奖金才是最终确认。2. 给教师降降压力。不要一年到头都讲成绩。多问问教师有什么困难，校长 领导是解决困难来

12、的。教室多媒体网络等硬件缺陷，教师要奖励学生缺钱等。家 长跟教师出现矛盾的时候，领导要一致站在教师角度，包括教育局。简单的问题 处理要站在教师角度。教师批评一下学生被下岗，教师岂能安心从教。3. 能挡住的系统外的工作不进入学校，尤其是各种汇报，各种调查，各种问 卷。非进入学校不可的，要想办法减少对学生和教师的影响。4. 团队工作，对学生成长有意义的好好开展，对成长没有意义的活动，别开 展，尤其是摆拍的一切清零。开学颁奖，期末典礼，入团入队，传统节日，意义 比较大，好好开展，其他工作，清零很重要。5. 成长很重要，学校要有公平公正的机会让所有教师共成长。校长千万不要 把机会只给少数人。6. 校长

13、不要总是想着怎么管理教师，把更多的心思放在如何管理中层干部很 重要。吃干饭的中层干部多了，校长干的最好，结果也是零。（七）如果说校长如同一个学校的“火车头”，那么教师就如同紧跟在校长这个 “火车头”之后的一节节“车厢”，二者在学校的作用都非常大。那么，在一所 学校，校长这个“火车头”如何牵引学校的教师这些“车厢”行稳致远？我觉得 做到以下3 点，校长就可以充分调动教师的工作积极性，不过第三点的难度比较 大。第一，校长定出来的每一条制度都应该让教师心服口服。以人治人，会累死人；以制度治人，学校的各项工作才能走上正轨，校长的 管理效率才会更上一层楼。一所学校，只有公平公正的制度才能真正起到既定的

14、管理作用；反之，如果校长制定出来的各种制度对教师来说只是可有可无的“稻 草人”，那么校长想要管理好学校，无异于“天荒夜谭”。我记得一所农村初级中学的校长，他在制定学校相关制度的时候，都会全面 征求教师的意见，并在施行一段时间之后加以不断完善。结果，这所中学的所有 教师都对校长的一套管理方法心服口服。在这所学校任教的教师都有慢慢的幸福 感和获得感，很多优秀的教师也随之而来。“不让老实人吃亏，落实就是水平” 是这个学校校长的口头禅，也是这所学校能够广泛吸取周边学校优秀的师资力量 和优质生源的最大原因。在赏罚分明的制度倒逼下，每个积极肯干的教师，哪怕 再老实本分，在待遇方面也相当不错。在这种情况下，

15、每个教师的工作积极性就 得到大幅度的提升。第二，校长必须有充足的人格魅力。有充足人格魅力的校长，心底无私天地宽，有好处绝不会自己一个人独享， 该果断的时候绝不拖泥带水，该挺身而出的时候就勇于承担责任。当教师需要时， 校长会以一种服务者的心态让教师免去后顾之忧；有人格魅力的校长不仅仅注重 教师工作的成效，也注重教师的专业成长，让大部分教师都能在校长的带领下成 为独当一面的“一员大将”。第三，校长要给予教师足够的人文关怀。这一点，大部分校长说起来都是一套一套的，但做起来却难免“选择性失 明”。可以说，给予教师足够的人文关怀，是很多中小学校长难以做到一个环节。 在我们身边，很多校长都把自己当成高高在

16、上的“家长”，这种“家长作风”导 致他们架子都不小。同时，部分校长对学校的事情或者校长本人的事情很关心， 但对教师个人的事情相当冷漠，甚至和教师个人利益有关的事情，在处理起来的 时候根本没有考虑到教师个人的感受，这对提高教师工作积极性方面是极其不利 的。给予教师足够的人文关怀，才能发挥出教师群体群策群力的功能，才能让整 个学校的师资力量拧成一股绳。我记得一所初中学校的女校长，不管是对校风的 整顿还是对教师个人的事情，都非常上心：哪位教师家里发生矛盾，哪位教师心 声疙瘩，这位校长定会第一时间为其排忧解难，出谋划策该劝架的劝架，该 动员的动员，该疏导的疏导。在这样的一个学校大集体中，女校长和教师们亲如 兄弟姐妹，教师自然非常拥护这位“暖校长”，教师的工作积极性自然会“加大 油门”。