第一课鸦片战争

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1、第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争第1课 鸦片战争【课标内容】（1）讲述林则徐虎门销烟的故事。（2）简述中英南京条约的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。【教学目标】一、知识与能力（1）指导学生解答鸦片输入对中国的危害，增强学生的概括与归纳能力。（2）通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英南京条约的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，使学生了解鸦片战争爆发的根本原因和南京条约的主要内容及其对中国社会的影响，培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题、分析问题、判断问题的能力，以及透过历史现象揭示历史本质的能力。二、过程与方法（1）通过感知英国向中国走私鸦片给中国社会带

2、来的严重危害，林则徐为维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举，以及英国以此为借口发动侵略中国的战争的经过和中英南京条约的主要内容，使学生积累有关鸦片战争对中国社会的影响。（2）结合时代背景学习林则徐领导的禁烟运动，逐步学会分析评价历史人物和历史事件的方法；分析鸦片战争的原因、经过、结果和影响，指导学生掌握系统有序的历史知识链，逐步形成良好的逻辑思维习惯和方法。三、情感态度与价值观（1）英国向中国走私鸦片，是一种罪恶的掠夺手段，表明资本主义侵略的贪婪性和侵略性。（2）学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，认识林则徐是伟大的民族英雄。（3）鸦片战争中，中国军民的顽强抵抗，表现了中华民族反抗侵

3、略的坚强意志和爱国主义的崇高精神；清政府的动摇不定、妥协求和，暴露了清政府统治者的腐朽本质。（4）吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。【重点和难点】重点：林则徐虎门销烟和中英南京条约。难点：英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争的影响。【课时】1课时【教学方法】启发式教学 讨论法 问题探究 【教学过程】导入：师：从今天开始，我们将学习八年级上册这本书，同学们阅读本册目录，思考中国近代史是一部怎样的历史？学生回答后师讲述：从1840年至中华人民共和国成立时中国近代史时期。共经历110年，这时期，中国处于半殖民地半封建社会，是一部受尽侵略的屈辱史，也是一部体

4、现人民反抗侵略的历史。这节课我们一起学习中国近代史的开端事件鸦片战争第1课 鸦片战争（板书）师：顾名思义，鸦片战争与鸦片有关，为什么与鸦片有关，首先我们来了解一下鸦片是什么。鸦片，俗名大烟，由罂粟果内乳汁经干燥制成，为棕色至黑色的干膏状块，有特殊气味，是一种强烈的麻醉剂，中国原来把它当安神止痛的药材来使用，称为洋药。提纯后可得到海洛因，毒性很大，一旦吸食，很容易上瘾。问：英国人肯定知道鸦片有害，但为什么要向中国输入鸦片呢？一、英国向中国输入鸦片（板书）1、原因（板书）师在学生回答基础上讲述：英国于19世纪中期完成工业革命，机器生产取代了手工劳动，工业发展水平高，它为推销工业品和掠夺原材料四处扩

5、张。也就是说，英国为发展资本主义必须扩大市场，掠夺原料，进行海外扩张。问：英国有没有将工业品输往中国，销路怎么样？师在学生回答基础上讲述：英国将呢绒、布匹等工业品销往中国，但销路不好。在中英正当贸易中，中国一直处于出超地位。（适当解释什么是“出超”）为改变这种局面，英国也曾想采用外交、贸易手段打开中国大门，但均没有效果。英国后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利，为了扭转对华贸易的巨额逆差，打开中国市场，英国便开始了可耻的鸦片走私。由此可见，英国无耻的用向中国走私鸦片的手段，扭转对华贸易逆差，这绝不是正当的商务，而是贩毒和掠夺。问：英国向中国输入鸦片，给中国造成了什么危害？中国政府采取了什么态度？2

6、、危害（板书）师在学生回答基础上总结：吸食鸦片对个人而言，损害个人健康，危害家庭、社会。鸦片的毒性很大，吸上了就不容易戒除，长期吸食有危及生命的可能。对社会，很多吸毒者走上了偷抢等犯罪道路，给社会稳定带来了严重危机。对国家，严重危害清朝统治：白银大量外流，造成国家财政困难；军队战斗力下降；官吏更加腐败；由于白银大量外流，银贵钱贱，人民负担加重。而人民负担加重，又使阶级矛盾尖锐。所以在人民强烈要求禁烟和部分主张禁烟官员的推动下，道光帝派林则徐到广州禁烟。二、林则徐虎门销烟（板书）1、时间、地点、结果（板书）教师指导学生阅读教材，学生自主学习，了解禁烟运动情况。 问：禁烟运动为什么会取得胜利？师引

7、导学生从事件的正义性、人民的态度、林则徐的态度等方面回答。师引导学生观看教材第2页图片虎门销烟，提问：林则徐领导的禁烟运动有什么重要意义？2、意义（板书）师在学生回答基础上总结：虎门销烟打击了外国侵略者的侵略气焰，维护了中华民族的利益，表明了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄！过渡：林则徐虎门销烟打击了外国侵略者的侵略气焰，粉碎了侵略者用鸦片走私牟取暴利，扭转贸易逆差，打开中国大门的想法。中国禁烟的消息传到英国后，英国政府借口“保护通商”，决定发动侵华战争。三、鸦片战争（板书）1、原因（板书） 师组织学生讨论：如果没有鸦片问题，没有林则徐禁烟，是不是就没有后来这场战争呢

8、？师在学生回答基础上总结：鸦片战争的根本原因，英国为了扩大国外市场，推销工业品，掠夺原材料，实行对外扩张政策，把中国作为主要侵略目标。直接原因，中国的禁烟运动。（教师可以略微阐述鸦片战争爆发的必然性和可能性，但不可太深入。）2、经过、结果（板书）师引导学生看第3页鸦片战争形势示意图，由学生简述鸦片战争的经过。教师在学生回答后总结归纳讲述历史事件的要素：事件、地点、过程、结果。师问：当初英国侵华时只有16艘军舰和4000名士兵，但清政府最终还是失败了，为什么？学生讨论回答后，教师再归纳提示：由于封建制度的腐朽落后，清王朝采取闭关锁国政策，失去了通过对外经济文化交往来发展生产力、提高综合国力的机遇

9、，却造成了近代中国的贫困落后，结果“落后就要挨打”，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的战争，尽管有关天培这样的爱国将士的英勇抵抗，有三元里人民的抗英斗争，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订丧权辱国的南京条约。四、南京条约及其附件（板书）1、时间、特点师问：南京条约签订于何时？有何特点？主要内容是什么？附件有哪些内容？学生回答后，教师要求学生在课本中划记，在引导学生分析：想一想，南京条约损害了中国哪些主权，有何危害？学生讨论后，教师指导学生列出中英南京条约及其附件简表。2、内容及危害中英南京条约简表主要内容对中国危害割地：香港岛破坏了中国领土完整赔款：2100万银元加重了人民

10、负担开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商便利了外国资本主义势力的侵入和倾销商品、掠夺原材料协定关税破坏了关税主权，便利了外国经济侵略中英南京条约附件简表主要内容对中国危害领事裁判权破坏了中国的司法主权片面最惠国待遇为以后外国侵略者所援引，使中国成为西方列强争相宰割的对象允许英国人在通商口岸租地建屋、永久居住使列强得以在通商口岸建立租界，严重侵犯中国主权师问：刚才我们探究了南京条约及附件给中国造成的危害，那么鸦片战争对中国社会有何影响？你是怎样得出这一结论的？五、鸦片战争的影响学生回答后，教师可引导学生将战前和战后进行对比，得出正确结论。教师再提问：随着中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国还

11、在哪些方面发生了一些变化？学生回答后，教师总结：鸦片战争后中国社会发生了一系列的变化：社会性质、主要矛盾、革命任务、思想、社会习俗等等，为后面教学做铺垫。最后指出：鸦片战争是中国近代史的开端。小结：鸦片战争过程：原因经过结果影响作业：教学反思鸦片战争是岳麓书社版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。 一研读“新课标”，总体把握教材内容 初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英南京条约的主要内容，认识鸦片战争

12、对中国近代社会的影响。”鸦片战争一课很好地体现了这一要求。 教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。 二从关注学生智能出发，拓展中学有限的课程资源：本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学三从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路，设计教师和学生的活动 本次课改的最终目的是：从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终

13、身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。这两种转变需要“量”的积累过程。在七年级教学实践的基础上，结合八年级学生的知识结构，探索“导学训练开放式”新课堂模式之路。 本课的教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到南京条约签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。为此，安排以下两个大的教学活动。 1.让学生分小组带着“中国东南沿海地理范围”和“英军侵略路线”这两个问题看中国历史地图册鸦片战争。 2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时，设计了“假如我

14、生活在那个年代，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调学生读图时应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活水。 四以引导学生关注当今的社会问题为目的，将历史与现实有机结合起来。 学生知道了鸦片给中国社会带来严重危害后，联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论，然后归纳总结：鸦片是当时的麻醉毒品，危害了多少中国人的健康，而今天的“白粉”也是罂粟果经化学加工制成的毒品，人一旦吸食，就很难戒除，其毒性比鸦片更大。为了吸毒，倾家荡产者有之，杀人抢劫者有之，对社会造成了严重危害。为了我们美好的家园，为了我们来之不易的和平环境，为了我们每个人的生命健康。我们应理直气壮地拥护政府的禁毒举措，对贩毒、吸毒者绳之以法。 这样设计，让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史知识是每个人树立正确人生观、价值观的精神营养。